湖南美术出版社书法练习指导小学四年级上册5.竖弯钩教案设计【教学目标】1.通过学习使学生了解颜体竖弯钩的形态特征与书写要领，初步掌握竖弯钩的基本运笔方法。2.学生能借助米字格，基本准确地临写例字（光、见）的字形结构，提升观察能力和书写能力。3.通过竖弯钩及范字的赏析与临写，使学生感悟颜体楷书笔画轻重、疏密、穿插避让的变化之美，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，体验书写的乐趣。4.进一步培养学生良好的毛笔书写习惯。【教学重点、难点】1.掌握竖弯钩的正确书写方法。2.注意出锋、角度要有变化。【教具准备】PPT、笔墨纸砚毡【教学过程】课前谈话及准备班长负责：1学具2记背书法的一些要求及规范一、智导欣赏佳作,激发兴趣1. 孩子们，我发现我们学校的六年级同学写的毛笔书法可漂亮了。今天覃老师还带来了几张他们的书法作业，想看吗？（师点课件，学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选贴到他们年级的展览板上啦。我准备在期末的时候我们四年级也举行一次毛笔书法展览，想不想把你的作业了贴在展板上呢？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？2.揭示课题：同学们，听到过年呀，大家都很高兴，有一个朋友也来到了现场，他是谁呢？请看大屏幕。你们认识吗？鹅。嗯，没错。孩子们，你们喜欢猜谜吗？今天我们不是了解它的作用，而是观察它的形状，你觉得它的形状像什么？书法中的哪个笔画？你能联想到吗？你来说，为什么你想到竖弯钩了呢？因为，称钩也有一竖，一个弯加一个钩，和竖弯钩长得一摸一样。由这样的形状就能联想到了竖弯钩这个笔画，说得真好，请你坐下来。今天我们就来学习竖弯钩，请大家把书翻到第十页，一起来学习竖弯钩的写法。（板书课题）2.小结：它一般出现在一个字的下方，起承托作用。【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣，知道“竖弯钩”的重要性，此处应简洁明了】二、研学学习竖弯钩的写法。1.学生独学：通过自己看课本了解竖弯钩的写法。2.说一说怎么写竖弯钩？A.分组让学生说出竖弯钩的书写步骤B. 指名说一说竖弯钩有几种写法（其一是竖长横短，其二是竖短横长）。C.教师边顺势点拨，边示范“竖弯钩”的写法，然后让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。（师视情况可补充：先顿笔铺毫朝左下略带弧度写竖；再右转重写横，微微带弧，中间微低，两头稍高；向右回锋轻顿向上出钩。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，书写竖弯钩时也一样不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。）4.学生练习书写“竖弯钩”。 师：孩子们请坐好，拿好毛笔，做到“头正身直肩平足安”，同时毛笔也是垂直的哦。瞧，多美的姿势啊，请孩子们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三个。（师巡视辅导提示书写姿势，并及时指出优秀与不足，展示优秀的学生作业。）三、活练（学习书写带竖弯钩的范字光、见）： 1.学生读帖，了解例字的间架结构（采用学生独学同桌对学小组讨论汇报的形式学习“光和见”字的部件及每一笔画所在米字格的位置，师及时点拨：结构及笔画-“光”字的上部笔画短小紧缩，下部笔画长大疏伸，上部两点左右呼应，下不撇轻而直短，钩重而长大，属于竖长横短型的竖弯钩。“见”字上窄长、紧凑，下宽短、疏伸，间距均匀，撇直长。主笔竖弯钩先向左下略带弧度写竖，较短，再右转写横，稍带弧，较长，钩脚朝上）。2.师示范书写带竖弯钩的“光”、“见”两字。3. 提出学习活动及要求，让学生学习竖弯钩的写法，并临写 “光”、“见”等范字，表现出比较准确的竖弯钩的姿态，范字字形结构及笔画轻重变化。（配轻音乐，师巡视辅导，提示书写姿势，并及时鼓励表扬优秀，指出不足。）四、善思：1.展示优秀的学生作业，师生共同点评（从竖弯钩的钩身弧度与重心把握、范字结构的准确性、笔画的轻重与疏密变化等方面展开评价）。（同学们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互联系、相互影响，以后我们写书法时，就要先看一看哪个笔画与哪个笔画有呼应关系，然后再试着写。）2. 对比欣赏教材中欧体、柳体、赵体的“光”字竖弯钩的异同与美感。3.小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 最后，老师送给大家两句话，请看写端端正正的字，做堂堂正正的人。五、作业布置：课后把“竖弯钩、光、见”各写五个，明天上交。六、板书设计：第5 课 竖弯钩