三年级上册第六课垂露竖书法教案一、教学目标：1. 使学生了解颜体垂露竖的 势态特征与书写要领。2. 使学生初步掌握垂露竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。3. 是学生通过赏析和临写体悟汉子点画中垂露竖的形态美。4. 是学生借助米字格能基本准确地临写出范字“上”“非”。二、教学重点：通过教师引导、示范，学生临写，让学生基本掌握颜体垂露竖的形态特点和基本运笔方法。三、教学方法示范 引导四、教学过程欣赏导入1. 出示颜真卿颜勤礼碑局部照片，引导学生欣赏，感受颜体的饱满，厚重。2. 标注出“非”字的垂露竖，指认。3. 揭示课题（板书课题：垂露竖）观察了解感悟笔画1. 出示垂露竖，展开联想，你觉得垂露竖像什么？（师生合作交流，感悟笔画形态）2. 提炼垂露竖的形态特点。（头稍大，尾方圆，饱满的身子显力度）3. 回顾横画的书写，你觉得垂露竖是怎么写出来的？（引导学生复习书写长横，并调整方向观察：是不是有点像垂露竖？）4. 学生尝试书写，说说那个哪个地方是他们写不好的地方。讲解示范规范书写1. 教师讲解动作要领，示范书写垂露竖。（提示学生书空，感受笔法）A向左上逆锋入笔b折锋向下顿笔，铺开笔毫，向下行笔c竖末朝右下轻顿d向上回锋提收2. 学生对照书写，掌握笔画（教师巡视指导交流）3. 及时反馈（出示笔病图片）引导学生开展互评与自评，使用校贴改正分析范字运用笔画1. 出示“上”“非”两字，分析笔画组成。2. 观察并发现笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。3. 教师示范，学生观察并书空。（教师示范过程中，要特别强调关键笔画与米字格的对应关系，同时也需要强调笔画的动作要领）4. 学生练习，先描红，再临写。（教师巡视，个别指导）5. 小组活动，生生互评。展示评价拓展延伸1. 觉得写得满意的同学，展示你们的作业，进行师生评价。2. 发现自己作业问题的同学，可以继续练习几遍。3. 已经对自己作业满意的同学，不妨再来写写其它带有垂露竖的字