10、圆点教学设计一、教学目标1、通过课前自主观看微课和课堂上老师的点拨提升，使学生了解颜体圆点的势态特征与书写要领，较准确地掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。2、使学生通过圆点的赏析和临写，体验、感悟点画圆浑厚重之美。2、通过课前观看微课和课中探讨，使学生借助米字格能基本准确地临写出范字“下、主”的字形结构，并能举一反三写好“太、六”两个字。二、教学重点掌握圆点的形态特点及用笔方法。3、 教学难点注意用笔方法及间架结构。四、课前教学准备课前学习微课，将微课资源发到易教平台和班级QQ群，学生下载观看并完成作业，家长对其进行评价，在书写漂亮的笔画和汉字旁边画星。5、 圆点微课设计圆点微课设计教学目标：1、让学生了解圆点的形态特征与书写要领。2、使学生初步掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。3、通过对点的其他形态的赏析，体验感悟点画的圆润浑厚之美。4、让学生借助米字格能基本准确地临写范字“主、下”的字形结构。拍摄准备及制作素材：故事、ppt、视频 、音乐等。拍摄形式：PPT+录音+范写视频论坛主问题：请认真观察勤礼碑原帖，看看圆点在各个字中的形态一样吗？平台补充资源：王献之苦学七缸水故事视频 教学设计：一、故事激趣小灰灰，想听故事吗？给你讲个王献之小时候的故事吧！王献之是大书法家王羲之的第七个儿子，他从小立志像父亲一样写一手好字。（插入故事视频）从此以后，王献之刻苦练字，也像父亲一样，成为了东晋著名的书法家。故事讲完了，小灰灰，今天我们就来学习故事中点的写法吧！二、技法指导（出示图片“点”）“点”在一个字中就如同人的眼睛一样重要，一个字看起来有没有精神，就看这个字中的点写得好不好。点有多种形态（出示写好的不同形态的点），今天学习的是颜体的圆点（标注）。瞧！圆点的外形像什么？有什么特点呢？（出示图片）小灰灰你瞧，整个圆点的头部是不是有点像一只老鼠的头呢？这就是我们说的“鼠头”，而圆点的中后部分，则有一点像甲虫的背。请看它的运笔方法：小灰灰，把手拿起来一起书空哦！第一步，露锋顺势朝右下入笔铺毫；第二步，先边行边按；第三步，再边行边提；第四步，朝左上回锋提收。书写时先由轻到重，再由重到轻，结束时回锋提收，注意写得背圆腹平哦！请看示范（插入范写视频）。 三、范字练习小灰灰，学会了写“圆点”，那咱们接下来试着写写带有“圆点”的字怎么样？请看勤礼碑中“下、主”两个字。小灰灰，请认真读帖哟！“下”字外形上宽下窄，横细竖粗。竖在横画中间偏左处（标注）。小灰灰知道为什么竖画要偏左吗？对了，右边有一个“圆点”，左边的竖画如果放在正中间，这个字就会一边重一边轻，左边也会空空的！就像这个小朋友写的一样（出示这样的“下”字）咱们毛笔字讲究平衡和协调，所以有时候笔画之间要互相“谦让”才好！“主”字外形纵长，上点居中。横细竖粗，竖画居中，与上点对正（标注）。横画平行，间距均匀，这个小朋友就没有把横画的间距写均等，是不是很难看呢？三横中中间的横最短，下横最长。请看示范（插入范写视频，添加字幕：此处可暂停练习）四、对比欣赏小灰灰，通过刚才的学习，相信你已经学会了颜体圆点的写法了，但是，在欧体、柳体、赵体中，圆点的形态一样吗？细心的你一定发现了它们的形态都有细微的区别。五、总结因此，我们一定要写出颜体圆点的特点，我们用一首儿歌来帮助记忆吧：露锋起笔斜斜按，重压轻提把背弯，腹平背圆甲虫状，回锋收笔把尖藏。六、小试牛刀好了，小灰灰，到了你小试牛刀的时候了。本课作业如下：1、反复观看本节课视频，用正确的运笔方法在毛边纸上临摹圆点和勤礼碑中带有圆点的汉字“下、主、太、羊”等字。2、每天练字3060分钟，做到姿势正确，并将自己最好的作品拍照并上传平台进行互动评价。（停顿片刻）小灰灰：小灰灰学书法，更多精彩，敬请期待！小朋友再见！六、课中教案设计（一）课前学习反馈，引入课中学习师：上个星期赖老师将第10课圆点的教学微视频上传到了班级QQ群，在QQ群下载观看了微视频，完成了书写作业的孩子请举手。（表扬）谁来展示一下家人对你自主学习的评价（2-3人，展示台反馈家长评价情况）你们仨通过观看微视频自学就写出了这么多好字，很不错哦！自学能力很强。但是有没有写得不好的地方需要进一步改进的呢？（采访一名学生）是啊，学习书法就要反复读帖、反复练习，才能不断进步。今天这节课我们就来进一步了解圆点的写法以及在米字格中准确书写“下、主”两个范字。（二）小组合作探究，讨论书写笔法师：俗话说：“众人拾柴火焰高”，现在我们来小组互相探讨、互相帮助，找出你作业中需要改进的地方。请看要求：1、组长带领大家依次审视各自的作业，讨论：（1）圆点形状是否写得像？（尖头钝尾、腹平背圆）（2）通过观看微视频，“下、主”两个字在米字格中的书写是否准确？还有哪些笔画书写不够规范？2、汇报员做好全班交流的准备。学生小组合作，探究学习。（三）小组汇报展学，教师点拨提升汇报员按顺序汇报，组际之间补充，教师相机进行点拨。（学生汇报时，教师注意强调书法知识，如：这就是书法中的避让；横轻竖重是颜体书法重要的特点.）圆点：孩子们，点在一个字中有非常重要的地位，就像人的眼睛一样。书写的时候切忌“雨点式”的写法（师演示）没有行笔的过程，笔尖一着纸就收笔；还有的同学用描画式书写（师演示），注意要做到一笔写成，一次成画。（读儿歌，一边读一边书空）具体怎么写呢？教师一边范写一边带领学生喊口令：重压、轻提、按、回收。（师喊口令，学生写一排）（展示一个同学的书写）下、主：“下”字外形（可看作一个倒三角形），横轻短竖重长，垂露竖稍微退让，写在竖中线靠左一点，以追求整个字形布局均衡。“主”字外形（纵长），点写在竖中线上，横轻竖重，竖要粗壮，写在竖中线上，起笔与上横相交处留下一个小三角缺口透气；三横平行等距，略向右上倾斜，下横最长，中横最短。3、 教师进行范写指导，学生练写两遍。4、 对比展示，看到进步。（四）挑战自我，巩固拓展练习师：经过刚才小组同伴的帮助和老师的指点，相信你会写得更好！现在我们继续写好“下”字和“主”字，另外老师从勤礼碑中找了两个带有圆点的汉字，能挑战自我写写这两个字吗？（出示拓展要求：挑战自我，拓展书写“太、六”两个字，加油哦！）提示：“六”两点写法不同。配上古筝曲，学生静静书写。（五）欣赏评价，审美提升PPT出示要求：（1）自我评价：在自己认为写得漂亮的笔画和汉字旁边画上小五星。（2）组长组织，依次欣赏大家的作业，在大家都认为写得好的笔画和汉字旁边画上小五星。（3）小组推荐一幅最好的作品上台展示。1、学生自我评价和相互欣赏评价。2、小组推荐一幅最好的作品展示到黑板上，教师予以奖励。（六）总结，布置家庭作业1、总结：（指黑板）孩子们，你们看，书法中的点具有视觉重力效应，它好像一个天平的砝码，又像称称的砣，它的大小、位置决定决定一个字形的重心是否平稳，结构布局是否均衡。（出示天平、秤砣两幅图）今天孩子们基本掌握了圆点的写法，学得很不错！但是书法非一日之功，每天提笔练字是我们的必修课，请看本课的家庭作业。2、布置家庭作业继续练好今天学习的“下、主、太、六”这几个字，写得好的同学可补充练习勤礼碑中带有圆点的汉字，如“之、尤、文、京、守”等字，每天练习3060分钟，将最好的作业上传QQ群进行互动评价。5