第2课时多个有理数的乘法1掌握多个有理数相乘时，积的符号法则2会进行多个有理数的乘法运算重点多个有理数相乘，积的符号的确定难点多个有理数的乘法活动1新课导入1两数相乘，同号得__正__，异号得__负__，并把__绝对值__相乘2任何数与0相乘都得__0__活动2探究新知1教材P31第1个思考提出问题：(1)几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？(2)由此你能得出什么结论？学生完成并交流展示2教材P31例3.提出问题：(1)多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？(2)归纳一下计算多个不是0的有理数相乘的步骤学生完成并交流展示3教材P31第2个思考提出问题：几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于多少？学生完成并交流展示活动3知识归纳1几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是__正__数；负因数的个数是奇数时，积是__负__数2几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于__0__活动4例题与练习例1计算：(1)(3)；解：原式；(2)(5)6.解：原式6.例2计算：(1)(0.1)(100)0.01(10)；解：原式(0.1)(10)(100)0.011(1)1；(2)(5)60(10)(8)解：原式0.练习1教材P32练习第1，2题2下列各式的运算结果为负数的是(C)A(3)(4)6.2B|3|4|(5.5)(3)C(13)(40)(99.8)D(15)|87|03在数轴上，若表示有理数a，b，c，d的点均在原点的左侧，则a，b，c，d四个数的乘积(A)A一定是正数 B一定是负数C可能是正数 D可能是负数4绝对值不大于5的所有负整数的积是__120__5计算：(1)(1.2)；解：原式；(2)(3).解：原式.活动5完成 随堂反馈手册活动6课堂小结1几个不为0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数2任何数同0相乘，都得0.1作业布置(1)教材P38习题1.4第7(1)(2)(3)(6)题；(2) 对应课时练习2教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________