第二单元夏商周时期： 早期国家与社会变革 第8课百家争鸣,知识点一老子,1. 老子：姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派的创始人，学说集中在老子(又称道德经)一书中。 2. 主张 (1)万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。 (2)世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。 (3)在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。,知识点二孔子和儒家学说,1. 孔子：春秋后期鲁国人，曾周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。 2. 政治思想 (1)核心思想： “仁”。他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 (2)政治主张：推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。,3. 教育思想 (1)他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 (2)注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 (3)孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。,4. 论语：孔子的思想后来由其弟子整理成论语一书。 【误区】论语是孔子的著作。 【警示】论语记录了孔子的言行，由他的弟子整理而成。,知识点三百家争鸣,1. 背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。,2. 概况：春秋战国时期的思想家及其主要思想主张,【重要提示】春秋战国时期，社会动荡，儒家的以德治国思想不适应当时的社会需要，而法家的依法治国、中央集权主张顺应了当时的历史潮流，被秦国统治者所采用，使秦国成为战国后期最富强的国家。 3. 影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。,【知识结构图解】,“材料研读”(教材第39页) 提示：“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生。其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。 “材料研读”(教材第41页) 提示：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了、贫穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场，坚强的意志和不屈不挠的精神。,“问题思考”(教材第41页) 提示：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由谈论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。,“课后活动”(教材第42页) 1. 提示：孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习旧知和探求新知识相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重要的指导意义。 2. 提示：面对生死义利的时候，要学会取舍，善于抉择。一定要权衡价值，守住道德底线。(答案不唯一，言之有理即可