五官”兄弟教学方案 教学目标 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能； 通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征； 激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学重难点【教学重点】能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能；通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。【教学难点】能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 教学准备【教师准备】材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活音效；几个软硬、粗糙、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种不同味道的可尝物。活动场地：实验室或教室。【学生准备】46人一个探究小组。 教学过程一、导入新课小朋友们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法：今天，我们将学习怎样观察物体。二、讲授新课观察活动一：看一看，说一说。教师出示积木拼搭的小人（也可以直接使用教材插图），让学生说一说看到了什么。可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。观察活动二：听一听，猜一猜。播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息？刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的？耳朵的功能是什么?观察活动三：摸一摸，比一比。摸摸所提供的物体，说说它们有什么不同。先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）。大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？观察活动四：闻一闻，认一认。蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。观察活动五：尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。说说舌头的功能。反思总结：我们都运用了哪些器官进行观察？分别观察到了哪些信息？ 表述规范：气味：鼻子闻到的是气味。味道：舌头尝到的是味道。触觉：手摸到的是触觉。3 / 3