中国古代神话阅读指导教案内容简析:中国古代神话是把神话、传说等人民口头相传的故事整编起来，写成了这部有系统的完整的神话集，相信能让你大饱眼福。神话又是民族性的反映，各国的神话都在一定的程度上反映出了各国民族的特性。中国的神话，自然也在好些地方反映出了中华民族的特性。从我国保留下来的古代神话的片段如像“夸父逐日”、“女娲补天”、“精卫填海”、“鲧禹治水”等所记述的事迹看，我们的民族，毋庸自愧地说，诚然是一个博大坚忍、自强不息、富于希望的民族，神话里祖先们伟大的立人立己的精神，实在是值得作为后代子孙的我们很好地去学习，去发扬的。阅读神话，就能了解民族性的根源，这对于我们社会主义的建设事业，当然也还是有帮助的。教学目标：1.了解中国古代神话，知道我国古代都有哪些神话。2. 初步了解神话故事的特点，读懂神话故事及道理。3.阅读盘古开天地，能用自己的话讲述这个神话故事。体会盘古的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重难点：掌握阅读神话故事的方法，通过阅读激发学生读书的兴趣。课前准备：1. 布置学生阅读少儿版的中国古代神话，带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推介自己喜欢的一个神话故事。2. 准备盘古开天地视频材料，制作课件。教学过程：一、图片导入1同学们，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，除了图片上的这些，你还知道哪些神话故事？（投影图片）2既然同学们都知道那么多的神话故事，那老师就考考大家，我们来进行一个小游戏，这些成语中哪些是寓言故，哪些是神话故事？3神话故事是那么神奇，那么美妙，给人以无限美好的想象。今天我们要学习中国古代神话（出示课题）读课题。4.了解神话故事的特点，说说你知道哪些神话故事。神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，因此以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化，创造了神话。（板书：奇特、大胆、合理的想像）中国神话学专家撰写了一部全面叙述中国古代神话体系的专着中国古代神话。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，帝俊、帝喾和舜，后羿和嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，远国异人，夏朝以后的传说等几个方面对支离破碎中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。5了解书籍目录让我们打开书先来浏览目录，了解一下这本书中都有哪些故事呢？咱们一起选择一篇神话故事读读好吗？我们就选择天地初始的盘古开天地。在这篇神话故事中会写些什么？又是怎么写的？为什么这样写呢？二、欣赏盘古开天地视频观看动画盘古开天地，了解故事的主要内容三、分享故事1动画片好看吗？你觉得这段动画片还缺点什么？解说词，课文就是我们的台词。2.学生打开书，自己阅读故事。提示：像以往读书一样，不动笔墨不读书，可以边读边圈圈画画，或适当做些批注。出示要求：通过阅读，我知道这个故事写了（ ） 。故事是怎样写的？先写（ ），再写（ ），最后写 （ ）。为什么这样写？是因为（ ）。读后在小组内可以交流讨论。3交流阅读收获，感悟阅读方法：（1）你读懂了书中写了什么？（2）通过刚才的阅读，你明白作者是怎样写出这个故事的呢？先写了再写了最后写了，其中还运用了的手法。（3）那么为什么这样写呢？板书：表达一种愿望通过刚才的阅读，从中你能体会到神话故事有什么特点？（再次总结）（4）在刚才的阅读中你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢？出示：其中我最喜欢的或印象深刻的语句是 （ ）。因为（ ）。同桌先交流，再集体交流。说明：在平时的阅读中我们可以多读读这些好句子，也可以摘录下来，做读书笔记。4.读完故事后，你有什么感受？小结方法：让我们再来回顾一下应该怎样来阅读神话故事呢？对于好词好句我们还要多加品读。5刚才我们所读的是盘古开天地，现在咱们再来阅读一篇嫦娥奔月，读后交流。（举一反三）四、鼓励读书。通过对刚才两篇神话故事的阅读，你知道如何去阅读神话民间故事这本书了吗？在读书的过程中我们还可以怎样做呢？（对于好词好句，不仅可以好好品读，还可以摘录，做读书笔记。读后可以与同学、家人讲一讲所读的故事，交流获得的知识，集思广益。也可以写一写读后感想。）课后就让我们行动起来，读好这本书里的其他故事，有兴趣的同学在读后还可以自己创作民间故事。在读好整本书后，我们再举行一次汇报交流活动，相信大家的阅读与交流会更加精彩！板书设计：走进神话故事写什么：怎么写：起因 经过 结果 为什么写：表达一种愿望5