第三课 小小鼠标动起来教学目标：知识与能力：掌握鼠标简单操作，理解移动、单击、右击、拖动、双击。过程与方法：任务驱动发，分组探究法。通过教师讲解和自主探究相结合的方式一同完成本课内容。情感态度价值观：培养孩子积极探索、热爱科学的精神。教学重点：掌握鼠标移动、单击、右击、拖动、双击操作。教学难点：能够改变桌面背景、排列桌面图标、查找日期。课型：新授课时：一课时教学方法：任务驱动法、分组探究法、自主实践法。教学手段：多媒体教室、课件、奖励机制动画。教学过程：一、 导入谈话导入：师：同学们，在你的电脑桌上，除了一个显示器之外，你还看见了什么？生：鼠标。师：同学们在使用电脑的过程中，你会发现，什么是使用最多，也是必不可少的？生：鼠标师：那你们想知道鼠标可以做哪些事情吗？生：想。师：今天，我们就来学习，鼠标操作，第三课 小小鼠标动起来。（课件出示课题）二、 新授1、我会握鼠标师：在这一课里、我们需要学习两部分内容，第一部分：我会握鼠标，第二部分：鼠标操作。（播放课件，展示今日所学内容）师：同学们，你们会握鼠标吗？谁来说一说，你是怎样握的？生：我是用右手握鼠标，有两个指头放在鼠标的上面。师：同学们，你们都是这样做的吗？生：是的。教师总结鼠标的握法，并适时的再次讲解鼠标的组成部分，了解左右键。（课件出示，鼠标的握法讲解以及图片）2、鼠标操作移动师：同学们，我们一起来看看，鼠标操作究竟是指什么？（课件出示。鼠标操作：移动、单击、右击、拖动、双击）师：也许看见这样的专业性词汇，同学们觉得很陌生，但其实，我们平时在家里使用电脑的时候，却是经常用到这些操作，首先我们来看，移动。师：同学们大胆的说一下，你是怎么理解，鼠标的移动操作？生：我觉得，就是滑动鼠标。师：看来同学们，用自己的语言表述的不是很清楚，那么我们一起来回忆你曾做过的这个动作，（教师演示，移动鼠标，让鼠标指针在电脑桌面上左右、上下移动）你们想起来了吗？是不是做过这个操作？生：是的。师：其实这样的操作，就是鼠标的移动操作。（课件出示，移动操作的解析。）师：同学们，你们试着移动自己的鼠标。生操作。单击师：同学们，咱们在使用鼠标的过程中，你们常说的按一下，点一下，通常是指哪个键按一下？生：左键师：在计算机操作中，我们把这样的操作叫做单击。（课件出示：鼠标左键按一下后立刻放开，叫做单击）师：单击操作通常会有两个意义，我们以我的电脑为例，同学们找到你电脑桌面上的我的电脑图标，单击它。生操作师：你发现了我的电脑发生了怎样的变化？生：变蓝了。师：我们把这叫做选中。（课件出示：单击鼠标意义之一就是选中）师：同学们，想一想，假如我现在不想选中我的电脑了，该怎么做？生：在空白处单击。师：同学们说的很好，我们把这句话说的完整一些，就是在桌面的空白处单击，可以取消刚才的选中。（课件出示：取消（桌面空白处单击）右击师：同学们，鼠标除了左键按一下做单击操作，有时候还会哪个键按一下？生：右键。师：你说的太棒了。平时操作很细心。师：我们把右键按一下的操作叫做右击。（课件出示：右键按一下后立刻放开叫做右击）师：同学们，我们一起看看，右击，会有什么变化？我们一起在电脑桌面的空白处右击。生：出现了一个方块。师：同学们观察的真仔细，不过我们把这样的方块，叫做快捷菜单。生重复师说的话。（快捷菜单）师：同学们一起来看，这个快捷菜单中每个选项里有什么？师与生一起浏览并认识。师：我们来用右击操作，改变桌面背景。（课件出示：练习用右键操作，设置桌面背景）师：同学们你想一想，题目里要求你改变谁的背景？生：桌面。师：所以，我们要在哪里右击？生：桌面师演示，右击桌面空白处，通过属性中的桌面标签设置背景，和位置。（课件出示设置桌面背景的操作步骤）生操作师检查师：同学们都做的很不错，但是有些同学设置的背景有大、有小，同学们试着观察当你设置位置的时候都有什么区别？生：设置成拉伸的状态，背景就是一张完正的图片。师：这位同学观察的真仔细。其他同学都试试。生操作。师：现在同学们的电脑桌面都是五花八门，现在再将背景设置成原来的背景。生操作。师检查指导。拖动师：同学们，除了我们刚才所着的单击、右击之外，有时候，我们还会做一个操作，比如你想把我的电脑图标放置在你电脑桌面的正中间。你们有这样做过的同学吗？生思考生举手回答：老师，我做过。师：看来这位学生很爱去探究新奇的事务，那请你来说一说，你是怎么做到的？生回答师补充：这样的操作就是拖动。（课件出示拖动的含义）师：同学们，请你们试着将你电脑桌面上我的电脑图标放置在桌面的中央。（课件出示这个操作的题目）生操作师巡视师：同学们你们发现了什么？这个图标能拖过去吗？生：不能师：那我们一起来解决这个问题好吗？生：好师演示（课件出示如何让我的电脑图标拖动到桌面中央，需要在空白处右击选择排列图标并取消自动排列前的对勾）生设置师：同学们，现在你们再试试看。生操作生回答：我的电脑图标可以拖动到电脑桌面中央了。师：对，原来，我们只需要对它做个小小的设置，它就可以听我们的话了。师：同学们，我们现在来以分组的形式，完成下一个操作，有信心吗？生：有课件出示（将桌面上的图标排列成金字塔的形状）生操作师检查指导师：完成的同学请帮助你的组员，更快的完成。生互相帮助师：完成的同学请举手生举手基本全部完成后，根据完成速度的快慢，选出第一第二，第三，第四，第五，并在奖励动画中为获胜的组奖励两个智慧果，为其余组奖励一个智慧果。（同学们热情高涨，都不甘落后）师适时拿出第二个竞赛题目（课件出示：请将你的图标按类型排列）各个组的同学们投入到紧张的操作过程中，完成的同学主动帮助本组的其他同学，并举手示意老师已完成。师指导帮助师：为获胜组添加三个智慧果，其余组两个智慧果，最后一组一个智慧果。落后组想要获胜，获胜组想要更多的智慧果，这时学生的积极性高涨。师：落后的组不要气馁，我们再来看最后一个操作。还有机会追赶其他组。师：同学们，在家上网的时候，是怎么打开一个网页的？生：双击师：双击的时候你是怎么做的？生：左键按两下。师：同学们说的太棒了。我们把鼠标快速按两下这样的操作，叫做双击。（课件出示双击的含义）师：同学们，双击的含义是什么？生：打开。师：同学们，这里有一个难题，打开电脑中的时钟。怎么做？生操作。师：电脑桌面上哪里有时间？生：桌面右下角。师：对，怎么打开他？生：双击生操作打开时钟师检查师：那我们在分组操作这个题目（课件出示：查找2010年五一劳动节是星期几）生快速自己完成师根据完成情况奖励师：第二组有些落后，我们再给他们一次机会，再来一起查找2015年六一儿童节是星期几？生操作师指导帮助按完成情况奖励智慧果。三、巩固练习再次查找时间。设置桌面。四、 课堂小结师：谁来说一说，这节课你学会了什么？生：单击，双击，右击，移动，拖动师：我们学习了鼠标操作并设置了背景、排列图标。作业布置：课件出示作业，1、回家用纸笔计算今日数学课中的简单计算2、打开电脑中的计算器在计算一遍这些计算题对比两种方法的快慢，说说他们的优点和缺点。板书设置：第三课 小小鼠标动起来移动 单击 右击 拖动 双击课后反思