多种形状我来画教学设计教学课题：多种形状我来画教学目标：知识与技能：1.掌握工具条中各形状的用法。2.会用形状绘制有趣的图画。3.能讲述图画表达的意境。过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。情感、态度与价值观：在学习过程中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。教学重、难点：重点：掌握工具条中各形状的用法。难点：会用形状绘制有趣的图画。教学过程：一、复习旧知。上节课，我们已经学习了直线的画法，有哪位同学愿意把你的方法再说给老师听呢？（生答）二、新课导入1.今天呀老师给大家带来几幅非常好看的图画，大家想不想欣赏一下呀（想），好，那你可得注意观察呀，用你的慧眼找找看，图画中都有些什么形状？快速去发现吧。（播放图画，学生欣赏）2.你发现了什么形状，请举手回答（找生回答）3. 用你们的慧眼发现了这么多的形状，那本节课我们的学习任务是掌握工具栏中各种形状的用法，会用各种形状绘制有趣的图画，并涂上颜色。下面我们先来学习矩形和椭圆的画法。（设计意图：由回顾直线画法导入新课，以欣赏激发学生兴趣为出发点，及时交代本节课学习任务，目标明确。）三、讲授新课画矩形和椭圆（并板书）画矩形矩形是长方形和正方形的统称，这个知识点在数学课上会学到，咱们已经掌握了直线的画法，其实呀画矩形和画直线的方法基本上是一样的，请观察一下工具箱，我想画矩形应该选什么工具呢？现在就与你旁边的同学讨论一下画矩形的方法（学生讨论）。下面就按照你们的方法在画布上画出矩形（学生操作）谁愿意到前面来演示一下，并把你的方法说给大家听（找生画并说画法）方法：单击“工具箱”中“矩形”按钮，在画布上拖动鼠标，画出矩形。涂色看看老师也画了一个矩形，与你们的比较一下有什么不同（生答：涂上了颜色），那你们想不想也给矩形涂上你们喜欢的颜色呀（想），请同学们仔细的观察画图软件的窗口，找一找颜料在哪里呢？（生答）它在这里，叫“颜料盒”，它就像我们美术课上用的彩笔一样，可以涂出各种颜色。我想给我的矩形涂上绿色，那就用你的小鼠标单击绿色色块，再单击“工具箱”中的“用颜色填充”工具，把鼠标移动到矩形的内部再单击，看这样就填充上了漂亮的颜色，你也快试试吧。（学生操作）调整位置与大小。如果我的这个矩形的位置画的不太满意，想移动一下位置，能不能呢（生答：能），那大小呢（生答：能）。教师演示过程：单击“工具箱”中的“选定”工具，将鼠标移动到画布上拖动，将所要移动的矩形完全包括在选定柜中，将鼠标指针移动到选定柜的内部拖动改变位置，将鼠标指针移动到控制点上拖动改变大小。（学生操作）画椭圆。同学们现在都已经学会了画矩形并填充上了漂亮的颜色，那同学们再试着用工具箱里的“椭圆”和“圆角矩形”工具画一画，并填充上漂亮的颜色，可以和旁边的同学共同研究。（找生演示，说画法）画正方形、圆、圆角正方形。老师给大家带来一位新朋友“Shift”，我们同样还用矩形、椭圆、圆角矩形工具，看看在他的帮助下有什么变化。（师演示，找生说发现：正方形、圆、圆角正方形）（学生操作）（设计意图：矩形和椭圆形的画法，以直线画法为切入点，以小组合作探究，动手实践操作为主，指名操作说画法进行巩固新知，并用涂色这一环节来激发学生兴趣。说明：根据我校计算机教室计算机系统与教材系统不同，是Windows XP系统的原因，所以教师进行了个别教学环节的调整。）画多边形下一个隆重出场的是多边形工具，三角形、四边形、五边形、六边形等都属于多边形，利用工具箱中的“多边形”工具，可以画出各式各样的多边形，（师演示并讲解画法：单击“多边形”工具按钮在画布的适当位置拖动鼠标，画出第一条边移动鼠标到另一个合适位置并单击，画出第二条边依次移动鼠标指针到其他合适的位置后单击，画出其他边画最后一条边时，在起点处双击，图形自动封闭）下面就由同学们自己来完成一个多边形，看谁画的又快又好。（学生练习）用形状拼图画我们已经学会了画矩形、椭圆和多边形，想不想用学过的形状来拼画一幅漂亮的图画呀（想）（出示小房子的图片）这座小房子漂亮吗？（漂亮）你们想不想和老师画的一样漂亮呀（想）那就先仔细观察这座房子都使用了哪几种形状，可以用什么工具来实现呢？（生答）房子主体 矩形工具房顶 多边形工具窗户 圆角矩形、直线房门 矩形、椭圆你想把房子的主体、房顶、窗户、房门都设计成什么形状与颜色呢，先说给周围的同学听一听，并试着填写“我是小小的设计师”的记录卡（出示表格，注意：设计要美观、合理），然后试着把它画出来并填充上颜色。（生操作）展示学生作品（学生讲解）每一位同学都盖了一座漂亮的房子，可现在房子的周围还是光秃秃的，现在就请把你房子周围美化一下吧。展示学生作品（设计意图：本环节教学设计依然遵循兴趣为主，教学难点上，多边形的画法，教师进行直观的演示，用多种形状进行拼图，先让学生观察，在进行自主设计，体现了对学生自主创新能力的培养，展示作品一环节，让学生体会成功的喜悦，也对学生的发散思维进行了培养。）四、总结同学们本节课我们掌握了多种形状的画法及使用，而且还拼画出了有趣的图画。五、拓展作业我们刚才画了一座小房子，用我们学过的形状还可以拼画动物、植物，下去后，发挥你的想像，拼画出更有趣的图画。六、板书设计：多种形状我来画1. 画矩形和椭圆2. 画多边形3. 用形状拼图画教学反思：本节课主要采用讲授、演示与学生大量的上机实践相结合的教学方法。要求学生掌握矩形、椭圆、圆角矩形以及多边形的画法，并能够用这些形状拼画出有趣的图形。首先让学生欣赏各种有趣的图画，来激发学生的学习兴趣。采用讨论的方法由直线的画法生成矩形的画法，这时及时给形状涂上了漂亮的颜色，从视觉上更加激发了学生兴趣，学生都很乐于参与其中。这时再画椭圆和圆角矩形并填充颜色，对学生来说就更轻松了。本节教学难点画多边形有些难度，所以我采用了边讲边演示再让学生实践操作的方法，让每一位学生都动起来，亲自感知绘图技巧，进一步提高学生的感性认识，效果极为突出。在“用形状拼图画”这一环节时，首先欣赏小房子的图画，让学生感知拼图并不难，并让学生自行设计，充分发挥了孩子们丰富的想象力、极富张扬的个性和创造力。每位同学都能充分发挥各自的想像空间，拼画出一座漂亮的小房子并美化了周围的环境。学生学习了信息知识的同时也提高了他们的自主创新能力和审美能力，达到了信息教育与学科教学的整合。学生在相互欣赏作品时都很开心，体验到了成功的喜悦，学生的发散思维也得到了培养