曲曲直直线条画一、教材分析：本课的教学内容选自小学信息技术人教课标版（2015）教材三年级上册曲曲直直线条画，为适应新课程改革的需要，使教学内容更贴近学生的生活，使学生乐于学习、乐于接受。教材中本课主要介绍了画图软件中曲线工具的使用。曲线是构成一般图形必不可少的基本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考，将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。在学习本课前，学生已经掌握了直线等基本图形工具的绘制方法，对画图比较熟练操作，所以对本课教学进行升华，为学生的自我展示搭建平台。通过同学们照片的表情引出曲线工具的学习，并通过对画人物简笔画使学生熟练掌握曲线工具的使用，并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择样式而达到不同效果的印象，为后面知识的学习打好基础。最后使学生在用曲线的基础上，能灵活运用曲线工具进行画图创作，进行山人物画等创作，为将来更多的图画创作打下坚实基础。二、教学目标1灵活运用“曲线”工具，画出不同的曲线，运用曲线进行创作。2通过本节课，让学生掌握用线来表达人的表情，从而了解人的内心世界，同时，欣赏动画片中人物的表情设计特点。培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；3激发学生对画图的好奇心，培养同学们热爱用计算机绘图的情感。三、教学重点、难点教学重点：运用曲线进行创作表情教学难点：运用不同样式的曲线进行创作表情。四、教学准备多媒体教学系统，NBA比赛视频、简笔画等图形素材五、教学过程：（一）引入课题激情引趣，是我们现在课堂中不可缺少的，尤其是中低年级的信息技术课，作用更是不可忽视的，通过NBA视频引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中中主动、积极地接受任务，从而乐学。板书曲曲直直线条画（二）学习新知仔细观察NBA比赛时篮球的走向线路，。使学生对“曲线”工具留下了深刻印象，为课程重、难点的教授打下坚实的基础。充分发挥学生的自主探究能力，让学生从感性认知通过多种实践操作升华到理性认知。同学们想不想自己尝试一下绘画篮球运动员呢？1.自主探究、动手实践教师带领学生探讨曲线的几种画法，让学生大胆操作，自主学习，寻找曲线使用方法，在学生无法完成或有问题的情况下，教师适度讲解使用方法：单击“曲线”工具；按住鼠标左键拖动，画一条直线；在直线下选一点，拖动鼠标让直线产生弯曲，形成一个微笑的嘴形。（一条曲线最多可以拐两个弯）教师巡视、指导2.交流经验、取长补短学生通过尝试，可以将曲线的画法展示给全班同学，教师及时进行指导，并让学生说一说是怎么做的，教师在这个过程中，要围绕所提出的问题，不断地进行引导、总结，并及时解决出现的问题。学生操作，讲出自己的绘制方法，小组总结曲线工具画线条的绘制方法。3、教师引导学生画更多样式的曲线教师展示水滴效果。用多种样式曲线画出的不同的样式。激发学生兴趣，调动学生探索新样式曲线的画法。4强化知识、巩固练习同学们学会了“曲线”工具的使用，就能够画出更多的人物简笔画，用画图工具自己进行绘画。教师巡视、指导学生练习，小组评出画得最好的。作品点评，并给予画得好的学生充分肯定和表扬。（三）作品交流 实现双赢学生展示作品，交流设计经验。请全体同学共同评选出最受欢迎的画。通过多媒体教学网络和大屏幕投影，把学生的作品向全班同学展示。在展示的过程中，教学评价应贯穿始终，主要指导思想是评价目标多维，评价主体多元，评价方式多样，师生评价和生生互评兼用，使评价更好地发挥作用，实现教师和学生都进步的双赢。促进学生不断发展，提高学生审美情趣和鉴赏能力，培养学生热爱生活，尊重他人的劳动成果等思想感情。本环节的设计意图让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中去，进行与生活相关的创作中，体现了信息技术的实用性。（四）归纳总结1.今天这节课我们学习了曲线工具画线条，你们都有些什么收获呀？2.学生谈自己的收获和体会。（五）板书设计：曲曲直直线条画1、双弧曲线2、单弧曲线3、封闭曲线3