第4课谁先迎来黎明(教材P2930)授课时间：______________累计____1____课时课题谁先迎来黎明课型新授课教学目标科学知识目标1.知道地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象。2.知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。科学探究目标1.能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。2.能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。科学态度目标1.对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。2.能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。教学重难点重点：认识相对运动，推导地球自转的方向。难点：理解相对运动，感受地球的自转。教学准备为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字、地球仪、双面胶、红色圆卡纸、手电筒、小圆片贴纸、可以旋转的办公椅、学生活动手册、科学记录单一张。教师准备：教学课件、班级记录表。流程教学设计二次备课聚焦1.提问：通过之前的学习我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象。那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间会相同吗？说说你的理由。(预设：会，因为大家都是8点钟上课；不会，因为结合生活实际发现，我们这里天亮时，有的地方还处在黑夜。)2.揭题：不同的地区，迎来黎明的时间是有先后的。北京和乌鲁木齐是我国两座重要的城市，本节课我们就来研究这两座城市谁先迎来黎明。(板书：谁先迎来黎明)探索与研讨探索一：北京和乌鲁木齐，哪座城市先看到太阳1.提问：要探索北京和乌鲁木齐谁先看到太阳，我们首先得了解这两座城市的地理位置。(教学提示：出示地球仪。)大家能在地球仪上找到这两座城市吗？它们的相对位置是怎样的？(预设：能。北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的西边。)探索与研讨1. 布置任务：指导学生小组模拟地球自转，并完成实验帮助卡。探索二：理解相对运动，确认地球自转的方向1.提问：通过上面的模拟实验，我们能判断出地球的自转方向吗？(预设：不能，证据不足。)2.过渡：是的，目前证据不足。其实，在科学研究中，常常通过观察周围事物来研究自身的运动。我们一起来分析几个生活中的现象，看能不能对寻找地球自转方向的证据有所帮助。(1)我们坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？(预设：树木向后运动。) (2)我们坐在转动的转椅上，如果转椅顺时针(自东向西)运动，那么我们看到周围景物是怎么转动的？(预设：周围景物逆时针转动。)(3)假设我们现在坐在地球这个“大转椅”上，能看到日月星辰是怎么运动的？由此我们能推断出地球自转的方向吗？预设：我们看到太阳和其他天体东升西落(或自东向西或顺时针)，由此可以推断出地球自转的方向是自西向东(或逆时针)。3.交流：北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我们是如何知道的？(预设：北京。根据之前的模拟实验，北京在乌鲁木齐的东边，地球自转方向是自西向东，所以北京先迎来黎明。)【设计意图】引导学生观察生活现象，现象由简单到复杂，逐步将学生带入地球的视角观察周围物体的运动状态，从而根据相对运动判断地球自转的方向是自西向东。探索与研讨探索三：在地球模型上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化1. 布置任务：指导学生小组按要求完成模拟实验，并完成实验帮助卡。2.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。集体汇报帮助卡主持人：北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我们是如何知道的？小组1：北京先迎来黎明。因为在理解相对运动后，我们可以知道地球的自转方向是自西向东，地球上不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。北京位于乌鲁木齐的东边，所以北京先迎来黎明。主持人：地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？我们又是如何知道的？小组2：地球的自转方向是自西向东。地球自转一周24小时。因为地球自转一周，每个地区只能迎来一次黎明，而我们生活的城市每天也只有一次黎明，所以可以推理得出地球自转一周就是一天，即24小时。主持人：大家有什么疑问或补充吗？其他小组：没有。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。拓展与小结1.小结：地球的自转方向是自西向东，自转一周24小时。地球的自转方向决定了东边地区迎来黎明的时间早于西边地区，北京位于乌鲁木齐的东边，所以北京先迎来黎明。2.拓展：我们现在已经初步了解了一些地球运动的知识，还有更多的现象值得我们去发现和探索。大家课后可以上网查阅资料，了解地球除了自转还有哪些特点。板书设计教学反思上一课学生通过再次做模拟实验知道了昼夜交替的原因，虽然实验能解释昼夜交替现象，却发现了新的问题 地球自转的方向是怎样的？本课就这个问题展开探究。在模拟地球自转的过程中，由于该实验需要较大的空间才能让“地球”转起来，可以选择到操场做实验，并安排好各组的位置。由于人数较多，任务分配也会出现混乱，学生在分配任务时难免出现组长大包大揽的情况，因此，教师可以在巡视时建议学生多做几次，换不同的组员进行尝试。在转椅上进行实验时，学生会因为好玩加快转椅转动速度，此处需要注意安全，并提醒学生速度过快不利于观察。在本课结束时，对最近三课进行一个回顾，其内容都与地球运动方式有关。可以建议学生进行课外探索，为接下来地球公转的学习作铺垫。课后作业课时训练P22第三题。三、选择题。1.我们每天看到太阳和其他天体东升西落，是由于()产生的。A.太阳自转 B地球自转 C地球公转2.利用()，我们可以观察并确认北京和乌鲁木齐的地理位置。A.世界地形图 B地球仪 C地球结构模型3.当中国春节联欢晚会结束的时候，美国纽约的人们可能正在()。A.深夜睡觉 B吃早饭 C吃午饭4.下图中最先看到日出的地点是()。5.地球上不同的地方迎来黎明的时间存在差异，其原因在于()。A.地球的自转运动B.地球的公转运动C.地球表面受热不同参考答案三、1.B2.B3.C4.A5.A