课题： 地震教学时间： 课时学习目标：1.通过学习活动，使学生能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。2.学生在学习活动中，做到愿意合作交流，喜欢大胆想象。3.通过小组合作探究学习活动，使学生了解地震现象，认识地震的危害，掌握防震知识。教学重点：学生利用简单器材做地震模型实验，分析认识地震现象及地震形成的原因。教学难点：学生利用简单模拟实验和搜集的资料探究认识地震成因。教学准备： 教师和学生一起做好相应的学习准备：毛巾、木棒、竹片；有关地震的图片、视频、文字等资料。教学过程： 教学内容学生预设二次修改一、导入新课：教师与学生交流课前搜集整理的有关地震的资料，充分讨论，激发学生学习兴趣和好奇心，产生探究问题，引入本课学习活动。二、学习新课：1.教师与学生充分交流分析有关地震方面的资料。教师进一步出示有关地震图片等资料，充分交流讨论，在此基础上提出感兴趣的探究问题。2.教师指导学生设计进行探究学习活动：研究地震的成因。教师指导学生充分发言交流讨论，结合课前搜集的资料，大胆猜想地震形成的原因。在此基础上，教师出示竹片、毛巾等材料。积极引导学生利用材料设计模拟实验验证自己的观点并通过交流讨论，了解他人观点使自己小组的实验设计不断完善。教师指导学生按照自己小组的实验设计方案，进行模拟实验学习活动。教师积极参与学生小组合作学习。并适时下发相关资料卡，提示学生认真观察，注意安全并做好相应记录。教师引导结合观察到的实验现象和已有知识，形成自己对地震成因的认识。教师指导学生充分交流讨论，分析整理模拟实验结果，认真倾听他人发言，并做客观公正地分析评价，能从他人发现中补充完善自己的对地震的认识。教师小结归纳，进一步出示相关课件资料，指导学生学习认识。2.教师指导学生学习科学避震常识。教师与学生充分交流讨论“地震来了，我们应该怎么办？”，在学生充分交流讨论的基础上，出示课件资料指导学生学习科学、正确的避震常识和自我保护的方法。*（视课堂教学时间情况灵活实施）3.教师指导学生进行避震逃生演练。教师指导学生利用现有的空间、条件和材料下，学会科学正确避震自我保护的方法、知识。重点指导学生保护头部、蹲在桌子旁、蹲在墙角。教师组织学生进行避震自我保护活动，在充足时间下，重点引导学生掌握正确避震方法。在活动中及时总结、评价，对学生灵活、积极互助、科学创造性的表现点评和鼓励。三、拓展延伸：教师进一步出示有关地震给人类带来的危害方面的图片资料与学生充分交流，使学生学会科学正确认识地震给人类生活的关系和影响。激发进一步研究学习兴趣，延伸拓展课后学习活动。1、学生与教师充分交流讨论课前搜集整理的有关地震的资料产生探究问题。2、（1）学生与教师充分交流分析有关地震的资料。并在此基础上提出感兴趣的问题。（2）学生充分发言交流讨论，结合课前搜集的资料，大胆猜想地震形成的原因。并利用竹片、毛巾等材料，设计模拟实验验证自己的观点。学生交流讨论，了解他人观点使自己小组的实验设计不断完善。学生按照自己小组的实验设计方案，进行模拟实验，形成自己对地震成因的认识。（2）学生与教师充分交流讨论避震常识和自我保护的方法，在此基础上，学习相关课件资料，学习正确科学的避震常识和自我保护的方法。（3）避震演练。3、学生学习教师出示有关地震给人类带来的危害方面的图片资料，进行充分交流，学会科学正确认识地震给人类生活的关系和影响。板书设计