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青岛版(六三学制)五年级上册科学13.地球内部有什么 教案.doc

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青岛版(六三学制)五年级上册科学13.地球内部有什么 教案.doc

课题: 地球内部有什么教学时间: 课时学习目标:1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动,使学生能运用已有知识对地球内部进行猜测;会查阅书刊及其他信息源。愿意合作交流,能用自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并他人交换意见;能制作简易的地球构造的模型,提高学生动手能力。2.通过学生学习活动,使学生认识到科学是不断发展的;在学习活动中能够大胆想象,探索地球内部的结构特点。3.通过学生小组合作学习活动,使学生知道地球内部有什么,认识地球内部结构和特点。教学重点:学生认识地球内部结构和特点的小组合作学习活动。教学难点:学生对地球内部结构特点感性认识的理解。教学准备:教师和学生一起做好相应的学习准备:地球内部结构、特点相关的知识图片资料、熟鸡蛋、荔枝(或其他带皮有核水果)科学记录表、不同颜色的橡皮泥、小刀。教学过程:教学内容学生预设二次修改一、导入新课:教师与学生谈话交流对于地球的认识了解以及相关知识,提出问题:“地球内部有什么?”,激发学生学习兴趣,导入本课学习活动。二、学习新课:1.教师指导学生猜测地球内部结构学习活动。教师引导学生小组交流讨论学习,教师参与学生的小组学习活动,积极引导学生交流讨论课前搜集的相关资料并进行整理分析,结合资料对地球内部结构进行大胆猜测。教师适时出示相关图片资料,丰富学生的认识,指导学生不仅要谈对地球内部情况的猜测,还要说出依据。2.教师指导学生小组交流讨论了解人们认识地球内部的方法以及历程。教师引导学生小组交流讨论活动,交流分析小组课前搜集整理的资料,教师参与学生小组交流讨论活动,提供学生充足的时间进行讨论,教师适时出示一些图片资料进行补充,以丰富学生的认识,满足学生的求知欲。3.教师指导学生认识地球内部的结构特点。教师指导学生小组合作学习,解剖观察熟鸡蛋和荔枝之类的水果,教师参与学生小组学习活动,提示学生仔细观察并做好记录,观察发现相同点,提醒学生注意解剖学习活动中安全操作。教师适时出示地球构造图片,引导学生将地球内部结构图与解剖观察的熟鸡蛋、荔枝之类的水果相比较,引导学生结合自身已有知识予以交流,教师在此基础上进一步讲解,出示相关资料,丰富学生的认识。引导学生交流讨论认识地壳、地幔、地核的特点。4.教师指导学生进行小组制作地球结构模型学习活动。教师展示已制作好的地球结构模型,激发学生制作学习活动热情,积极参与学生小组制作学习活动,引导学生交流并相互交流评价。三、拓展延伸:教师提出拓展延伸问题:“地球内部运动会对我们生活产生什么影响?”激发学生兴趣,提示学生课下查阅资料,拓展认识,为后面研究火山、地震形成原因做好铺垫,拓展延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话交流,讨论教师提出问题,激发学习兴趣。2、(1)学生在教师指导下猜测地球内部结构。学生小组交流讨论课前搜集资料,观看学习教师适时出示的相关图片资料,地球内部大胆有依据的猜测。(2)学生小组交流讨论了解人们认识地球内部的方法以及历程。交流分析小组课前搜集整理的资料,观察教师出示的图片资料。(3)学生小组合作学习,解剖观察熟鸡蛋和荔枝,仔细观察并做好记录,观察发现相同点,并与教师出示的地球构造图片相比较,学生在教师引导下结合自身已有知识予以交流,学习教师出示的相关资料,丰富自身学生的认识,认识地壳、地幔、地核的特点。(4)学生在教师指导下进行小组制作地球结构模型学习活动。3、拓展延伸课后学习,为接下来的学习做好铺垫。板书设计:课堂检测:教后反思

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