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人教部编版八年级语文上册第2单元7列夫·托尔斯泰教案.doc

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人教部编版八年级语文上册第2单元7列夫·托尔斯泰教案.doc

7*列夫托尔斯泰1学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。(重点)2学习细节描写和欲扬先抑的写法。(难点)3学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。(难点)1朗读法;2.品读法;3.讨论探讨法。步骤一创设情境导入新课俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,即有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随著名的传记作家茨威格,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。步骤二自学互研自我感悟1走近作者斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有伟大的悲剧、看不见的珍藏、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。2背景资料列夫托尔斯泰(18281910),俄国作家,代表作品有战争与和平、复活、安娜卡列尼娜等。托尔斯泰出身名门贵族,自幼接受典型的贵族家庭教育,在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响下,厌弃自己及周围的贵族生活,不时从事体力劳动,自己耕地、缝鞋,为农民盖房子,摒绝奢侈,持斋吃素。后来,他于1910年11月从亚斯纳亚波利亚纳秘密出走,在途中患肺炎,20日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他的遗言,遗体安葬在亚斯纳亚波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。3字音字形胡髭(z)鬈发(qun)长髯(rn)脸颊(ji) 锃亮(zng) 滞留(zh)犀利(x) 酒肆(s) 侏儒(zh r)广袤无垠(mo) 正襟危坐(jn)4词语解释禁锢:束缚,限制。器宇:气概,风度。粲然:形容鲜明发光。黯然:阴暗的样子。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐:惶恐不安。广袤无垠:广阔无边。麻木不仁:肢体麻痹,没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。无可置疑:也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的,意指事实明显或理由充足。5快速阅读课文,把握文章大意,自主完成下面的问题。(1)本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同?(2)作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的手法,不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想。请仿照示例,从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子。明确:(1)前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征;后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。(2)示例:描写目光:像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。描写眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。描写须发:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。步骤三合作探究交流展示(一)人物形象1课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑人物形象有何作用?2作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛?明确:1(1)脸相平庸丑陋,反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美;(2)大众化,为了说明他是俄国人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。2他的目光犀利深刻,具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生,对时代做出准确、深入、全面的描绘,使人成为时代的代言人。(二)语言品析1本文多处运用了夸张和比喻的修辞,请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(1)不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(2)当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。明确:(1)比喻与夸张手法的综合运用,有力地突出了托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵生动,而且使人产生美的遐想。(2)这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻而准确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面,特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示,他的作品引起沙皇政府的惶恐,曾企图将他监禁或流放。可见其作品的影响力之大,而这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。2本文语言厚重,意蕴深刻,请品味下面句子的深刻含义。(1)直到生命的最后十年,他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。(2)这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”明确:(1)托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变,坚决站到农民的立场上来,对富裕而有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈的否定,对国家和教会进行猛烈的抨击。然而,他反对暴力革命,宣扬基督的博爱和自我修身,要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。(2)这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。(三)个性表达课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸?明确:不矛盾。“能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富”,这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并努力去改变它,但总是事与愿违,这才是他自己最大的痛苦与不幸。但他把宝贵的精神财富留给后人,他又是伟大而幸福的。步骤四当堂演练拓展迁移茨威格认为,托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是一种主观感受,不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福,为使表述更有文采,请至少运用一种修辞手法。示例:我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由时间,做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游,在清山秀水中放松心情,赏着五颜六色的野花,蹚着欢快奔流的溪水,听着叽叽喳喳的鸟鸣,享受那与自然和谐相处的美妙时光。1本文的语言十分的优美,但是人物的思想内涵却十分的深邃。在本文的学习过程中,对于托尔斯泰的生平与创作的简介非常的重要。2对于托尔斯泰的精神世界的探究存在一定的困难,虽然紧扣关键语句品味,并结合时代背景分析,但因为远离那个时代,况且是外国的社会背景,学生体会仍然不深刻。欲扬先抑外貌特征(平庸甚至丑陋)多毛、须发浓密面部田野村夫的脸孔忧郁、消沉非同寻常的眼睛(敏察、深刻)普通大众犀利的目光蕴含丰富的情感崇敬赞美

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