苏教版小学科学六年级上册第一单元 物质的变化,4.化学家的研究,如果你是化学家你会有什么想法或者疑问？,白醋,小苏打,科学家中存在着很多的分类，你知道有哪些类别的科学家吗？,知道科学家存在分类,数学家,物理学家,化学家,地质学家,天文学家,生物学家,在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。,知道科学家存在分类,探究二氧化碳气体的性质,实验1： 1.将一勺小苏打放入烧瓶中和白醋混合，制取二氧化碳气体。 2.迅速盖上瓶塞，将二氧化碳气体导入集气瓶中。 3.等烧瓶中不再有反应后，盖上集气瓶的玻璃片，先看一看，再打开玻璃片闻一闻，观察它的特点。,注意事项： 当白醋和小苏打混合后，请立即盖上塞子密封，以防二氧化碳气体从瓶口泄漏出去，影响实验效果。（后续的实验同样注意）,探究二氧化碳气体的性质,注意事项： 不能让皮肤接触澄清石灰水，如果不小心碰到请立即用大量的水清洗。,实验2： 1.换一个装有白醋的烧瓶，用同样的方法再次制取二氧化碳。 2.把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。,探究二氧化碳气体的性质,注意事项： （1）二氧化碳气体从蜡烛的另一边导入烧杯，导入的玻璃管要插到烧杯底部进行导入。 （2）利用火柴点燃蜡烛时，一定要注意安全。,实验3： 1.点燃蜡烛架上的两根蜡烛，并放入空烧杯内部一侧。 2.用最后一个烧瓶再次制取二氧化碳气体，然后将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。,探究二氧化碳气体的性质,实验1： 通过白醋与小苏打混合的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入集气瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。,实验2： 将二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。,实验3： 将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。,探究二氧化碳气体的性质,二氧化碳是一种无色无味的气体。,二氧化碳比空气重。,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。,二氧化碳不支持燃烧。,在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。,分析黑色圆点的组成成分,化学家又是如何研究物质成分的呢?,实验： 1. 用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。 2. 用夹子固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里，且保持圆点在水面之上。 3. 观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？,黑色水笔的成分不是纯色的，而是由多种其他颜色混合而成的。,不光是黑色，除了红、黄、蓝（美术三原色）之外的其他颜色也是混合而成的。,分析黑色圆点的组成成分,化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。,拓展化学家的发明和发现,你知道化学家发明过哪些新物质呢？,拓展化学家的发明和发现,你知道化学家发明过哪些新物质呢？,制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。,拓展化学家的发明和发现,化学家的发现,卷心菜中富含的维生素u，可以用于治疗溃疡性疾病。,菠菜含有丰富的铁，铁是人体制造血红蛋白的重要原料。,牛肉中含有的钾和磷，对神经系统和骨骼健康有帮助。,贝类含有较多的硒，硒能提高人体免疫机能，延缓衰老。,拓展化学家的发明和发现,化学家的发现,拓展化学家的发明和发现,查找资料，了解化学家更多的发现和发明。,油漆,塑料,不粘锅,（1）化学家通过研究物质的_____ 、 _____ ，并制造新物质。 （2）二氧化碳气体的性质有________________、________________、_____________________、________________。 （3）黑色水笔的黑色成分不是_____的，是由多种颜色_____的。 （4）化学家发明了新物质，比如__________、__________。,成分,性质,比空气重,无色无味,单纯,合成,能使澄清石灰水变浑浊,不支持燃烧,合成橡胶,阿司匹林