第6课 动荡的春秋时期教学设计一、课标要求1.知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。理解春秋争霸的原因，提高表达与交流的能力；2.初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。二、教材分析本课的内容在教材中起着承上启下的桥梁和纽带作用，春秋时期是上承国家由统一走向分裂，下启战国由分裂迈向统一，春秋时期是我国历史上一段风云激荡、英雄辈出的特殊时期。随着经济的发展，导致原有各种制度遭到破坏，社会的各个方面出现剧烈的变化，整个国家出现了格局纷争的局面。三、学情分析七年级学生形象思维能力强，抽象思维能力弱，注意力易分散，容易接受形象直观的东西，所以应尽量采用生动、形象、形式多样的教学方法，激发学生学习兴趣，有效地培养学生学习能力，促进学生个性发展。四、教学目标1、教学目标根据教材分析和课程标准的要求，对本课设定如下教学目标：知识与能力目标：了解春秋争霸的原因，以辩证的观点分析春秋争霸所体现的时代特征及其历史影响，理解人才与强国的关系，培养学生在比较中认识历史的能力。过程与方法目标：通过对春秋争霸战争背景的了解，学生懂得春秋争霸实际上是政治、经济、军事等综合国力的较量，逐步学会全面看待历史问题的方法。情感态度价值观目标：通过对春秋时期各个霸主建立霸业的经历，学生认识到，国兴靠治，人兴靠明确的目标，坚持不懈，兴人是兴国的关键。教育学生从小树立远大目标，为将来建设祖国，振兴民族做好准备。2、教学重难点重点：春秋争霸的原因难点：春秋时期经济的发展导致政治上的变化五、教学过程设计（一）导入视频中国通史节选 解释春秋时期及其名字来历教师导入：我们一起来看一下本课的标题动荡的春秋时期，请同学们说说“动荡”的近义词。有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡，所以要了解春秋时期的动荡，先要看看春秋时期我国社会发生了哪些变化？（二）新授一、春秋时期的经济发展教师介绍背景：忆一忆：你还记得远古人类使用的是什么生产工具吗？出示铁器图片；材料 管子记载：春秋时期，齐国应经用铁农具耕种土地山海经记载：铁矿山，达三十多处学生阅读教材P27相关史事1.铁农具有哪些优越性？2.除了铁农具，人们还使用了牛耕耕作（提高生产效率），铁器、牛耕应用于农业生产有什么作用？（标志着农业生产力的发展水平进入新阶段）3.农业的进步带动了手工业、商业的发展，请哪位同学给大家介绍一下？过渡：春秋时期，农业、手工业、商业的进步，推动了经济的飞速发展，而经济的发展又使西周的制度遭到破坏。二、王室衰微回忆西周分封制内容，对比春秋时期的分封制被破坏的表现1分封制瓦解2诸侯不在听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯3. 各诸侯国不断进行战争。春秋时期，周王室衰微。材料：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯的官衔名）”史记 周本纪春秋时期，诸侯取代了周天子操纵国家政权，使国家处于什么状态？生：诸侯争霸，国家战乱不断教师：西周分封制时期，礼乐征伐自天子出，到了春秋时期，分封制遭到破坏，王室衰微，天子依附于强大的诸侯，开始了诸侯争霸3、 诸侯争霸观看视频中国通史节选 春秋五霸有两种版本，而没有争议的是春秋首霸是齐桓公相关史事：齐桓公 吕氏 姓姜 名小白任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。1.他为什么你能够首成霸业？齐桓公首霸之后，一些大诸侯争相效仿，其中最典型的是晋和楚，也成就了另一位霸主晋文公。观看视频中国通史节选 城濮大战成语：退避三舍，春秋时期还有很多家喻户晓的成语故事。活动：春秋故事展：老马识途、一鸣惊人、卧薪尝胆刚刚我们知道了很多春秋争霸的故事，同学们的精彩讲述仿佛把我们带回了那个金戈铁马，既充满了智慧又弥漫着血腥的古战场。这些护头甲胄和兵器就是那一段岁月最好的见证。合作探究：在不断的争霸战争中，齐桓公、晋文公、楚庄王等先后成为春秋霸主，他们成为春秋霸主的原因有哪些？给我们哪些启迪？材料：（一）春秋时期的大国争霸，使战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之苦，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。 史记 周本纪（2） 春秋无义战孟子合作探究：春秋时期，诸侯争霸有何利弊课堂小结慧悟历史：看完动荡的春秋时期这个影片，如果你穿越到那个时期，你想过什么样的生活