授课时间班级教学课时一课时主备教师教学课题7、战国时期的社会变化课型新授课教学目标1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神；通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力教学重难点重点：商鞅变法难点：商鞅变法的作用、都江堰水利工程原理教学准备及手段多媒体课件，历史地图册，练习册。阅读指导法、对比法、识图学习法、讨论法、史料分析法教学流程个性备课一、导入新课：温故知新 导入新课：播放商鞅立木为信视频提问商鞅为什么要“立木为信”？二、课件演示学习目标、导读提纲三、讲授新课（一）、战国七雄1、战国初期都有哪几个强大的诸侯国？2、“战国七雄”是怎么样形成的？三家分晋 田氏代齐3、同学们都知道哪些著名的战争？4、战国时期的战争有什么样的特点？5、当时的百姓对战争有什么样的想法？他们渴望的是什么？6、战国时期战争的结果怎么样?是百姓所渴望的样子吗？（二）、商鞅变法1、什么原因使秦国变的最为强大？商鞅变法 都江堰水利工程2、战国时期各诸侯国为什么要进行变法改革？3、商鞅变法的时间？支持者？国家？目的？内容？作用？（三）、造福千秋的都江堰1、都江堰修建的时间？主持者？国家？地点？2、都江堰由哪几个部分构成？每个部分各有什么作用？3、都江堰是一座综合性的水利枢纽，他都综合了哪些功能？4、都江堰产生了哪些作用？获得了什么样的美誉？（四）、课堂小节秦国通过商鞅变法、都江堰，使其成为战国后期最强大的国家，为统一六国奠定了基础，秦国是如何统一六国的、如何巩固统一多民族国家的我们下一单元继续学习。（五）、课堂练习1、商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近战国策秦策一从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？2、据华阳国志蜀志记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”。想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？3、史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？板书设计:7、战国时期的社会变化一、 战国七雄三家分晋 田氏代齐二、 商鞅变法时 间： 作 用：三、都江堰时 间：人 物：国 家：地 点：作 用：教学后记备课组长签字（打印后文本