动荡的春秋时期教学目标知识与能力：1.了解春秋时期的经济发展状况；理解东周王室衰微的原因以及王室衰微的表现；知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的影响，了解齐桓公能成为第一个霸主的具体原因。2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。过程与方法：1.通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片、观看视频和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识。2.对诸侯争霸战争影响的讨论，认识到争霸战争虽然对人民带来了巨大的灾难，但也产生了有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。情感态度与价值观：通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动力，而推行改革是促进生产发展、增强国家实力的必经之路，初步认识到改革开放的重要性。教学重点春秋时期的经济发展、诸侯争霸教学难点春秋时期的经济发展、王室衰微教学方法讲述法、图片展示法、问题启示法、小组讨论法、播放视频法教具课件、触控一体机课时一课时教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入 新课师：课件展示趣味故事，引入新课：动荡的春秋时期。生：看故事思考问题。二、讲授新课春秋时期的经济发展师：展示幻灯片，请同学们默读第一自然段并思考：1.春秋时期，经济发展体现在哪些方面？2.春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？应用于生产有何作用？ 总结：春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁农具的使用和牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。生：从农业、手工业、商业三个方面进行思考和回答。生：铁农具和牛耕的使用。生：提高了生产效率，促进了农业生产。王室衰 微师：指导学生看王室衰微部分。思考：1.周平王的势力较西周时期有哪些变化？2.春秋争霸出现的原因？师：周王室的地位开始下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上已经取代了周天子的地位。生：势力大减，财政陷入困境。生：分组讨论后，回答。诸侯争霸师：展示春秋列国图，播放视频。指导学生默读本部分。并思考：1.诸侯争霸使用的口号是什么？2.春秋时期的主要霸主有哪些？3.让学生识记春秋时期的主要霸主，教师播放幻灯片加强记忆。4.对于春秋时期的争霸战争，你如何看待？观看视频生1：挟天子以令诸侯；赢得华夏诸国的认同。生2：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。生3:从经济、政治、军事、三个方面考虑回答。生4：从积极和消极两个方面进行考虑回答。三、课堂小结师：春秋时期，是一个动荡的历史时期，社会经济因牛耕的出现和铁器的使用而得到了前所未有的发展；进而导致西周的各种制度遭到破坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最终引起诸侯争霸与大规模的民族融合。复习本节课所学知识点四、拓展延伸师：结合春秋时期的时代背景分析当今世界发展格局，弱肉强食，不进行改革发展，不大力发展经济，就要落后甚至被挨打，进而引出为实现中华民族伟大复兴的-中国梦。生：思考。板书设计：农 业一、春秋时期的经济发展 手工业商业原因二、王室衰微动荡的春秋时期 表现背景三、诸侯争霸 过程结果3