第11课 西汉建立和“文景之治”教学设计学习目标：1通过本课学习了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。2通过思考“文景之治”局面形成的原因培养学生运用历史唯物主义观点分析问题。3认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础对后世的巩固和发展十分重要。学习重点：“文景之治”学习难点：休养生息政策学习方法：方法指导一：让学生认真阅读第一模块，从教材中提取信息，培养学生归纳要点的能力。方法指导二：学生认真阅读第二模块，教师适当补充相关资料，助力学生解读本课难点。方法指导三：采用比较学习法，比较汉高祖与文帝、景帝的休养生息政策异同及发展，准确 把握重要内容。学习进程：一、由第10课“秦末农民大起义”导入，带领回顾复习旧课。二、进入话题1西汉的建立1、了解真是目标：建立的时间：建立者的名字：都城在什么地方：（通过PPT展示各项知识点）2、了解西汉建立后的社会状况。自主阅读课本P51内容，完成第1题。西汉建立之初，面临怎样的经济形势，导致这种形势的原因是什么？其具体表现怎样？(1) 经济萧条，国家贫弱；(2) 秦的暴政和秦末长期战乱；(3) 人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。（PPT展示课本52页材料研读资料，教师讲解）3、结合的9、10课分析这种状况出现的原因。讨论4、面对这种状况，西汉政府该怎么治理这个国家呢？导入第二板块三、学习“休养生息政策” 知识模块二1、自主阅读课本 P52 内容，完成第2题。汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这种政策的原因是什么？政策的具体内容(简述)。(1) 休养生息；(2) 吸取秦朝暴政导致速亡的教训；(3) 让士兵还乡务农；释放奴婢；轻徭薄赋。2、读课文看看西汉初期实行“休养生息政策”取得了怎样的效果？学生看书讨论、明确。四、学习知识模块三 “文景之治”1、汉高祖之后，西汉政府又实行了什么政策？自主阅读课本P5253内容，完成第34题。2、继汉高祖刘邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具体内容，出现了什么局面？(1) 休养生息；内容 注重农业生产，提倡以农为本；劝诫百官关心农桑；进一步减轻赋税及徭役；提倡勤俭治国，重视“以德化民”。(3) 文景之治的进一步效果。讨论明确。3、将汉高祖的休养生息政策与文景之治的内容进行比较，把握“文景之治”的治世局面的意义，以及为汉武帝推行大一统政策所做的铺垫作用。4文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？(1) 成由俭、败由奢；(2) 我们现在既要依法治国，更要以德治国。五、小结当堂，布置作业。歌谣记忆本课内容。“文景之治”谋发展，社会面貌大改观。轻徭薄赋得民心，奖励农桑重生产。带头节俭把事办，“以德化民”民心安。文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满