部编七年级历史上册第11课西汉建立和文景之治教学设计 教学目标知识目标了解西汉建立、休养生息政策、文景之治等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。能力目标研读与本课有关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。情感目标认识到国家稳定的重要性，让学生意识到“成由俭，败由奢”的道理，培养勤俭节约、爱校爱国的优良品质。教学重点汉初的休养生息政策和“文景之治”。教学难点汉初实行休养生息政策的原因。教学方法多媒体课件、文本资料教 学 过 程师生互动课堂生成一、复习导入：秦朝迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？今天我们就来学习这一课。二、出示学习目标1、了解西汉建立、休养生息政策、文景之治等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。2、研读与本课有关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。3、认识到国家稳定的重要性，让学生意识到“成由俭，败由奢”的道理，培养勤俭节约、爱校爱国的优良品质。 三、我来学（新课）：我来学1：（一）西汉的建立阅读教材 “西汉的建立”，回答问题： （1）背景：刘邦打败项羽，统一全国（2）时间： 前202年（3）人物：刘邦（汉高祖）（4）都城：长安合作探究1：西汉初年面临怎样的问题？史料分析：汉书食货志记载，西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石（ dn ）五千，人相食，死者过半。”（1）根据材料，说一说，西汉初期的社会处于什么样的境况？（西汉初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，土地荒芜，人口锐减，大片的田地荒芜。）教师创设情境导入新课教师出示学习目标，学生齐读。理解记忆学习目标教师出示内容：（一）西汉的建立，学生自主学习、回答教师出示探究1，学生独思互学展示温故而知新，引出本课的课题。激发学生学习兴趣明确学习目的，带着任务去学习培养学生自主学习的良好习惯使学生经历独思、互学、合作、探究的学习过程，实现了动脑动口动手的有机结合。有利教 学 过 程师生互动课堂生成（2）当时的社会为什么会处于这样的境况（经济凋敝的原因）？（秦的暴政，秦末长期战乱，社会生产遭到严重破坏。）（3）汉初的统治者的首要问题是什么？（恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。）过渡衔接（1）面对如此情形，你觉得应该怎么办呢？（生答）（2）汉高祖是怎样做的呢？（休养生息政策）（3）解释休养生息的含义：休养：休息保养。生息：人口繁殖。 指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。我来学2。（独思互学展示）（二）休养生息政策1.原因：（1）汉初经济萧条，社会动荡不安。（2）吸取秦亡教训，采取休养生息政策。2.目的：为了巩固政权，稳定社会局势。3. 措施：让士兵还乡务农。将奴婢释放为平民。鼓励人民致力发展农业生产。减轻人民的赋税、徭役及兵役。4.结果（成就）：经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。我来学3。（独思互学展示）（三）“文景之治”合作探究2。（学习课文，分析史料，归纳文景之治的主要内容）史料分析：（1）夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(z chng )(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。 汉书文帝纪第四农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 汉书景帝纪第五（2）汉文帝时期，把服役由一年一次改为三年一次。汉景帝进一步减轻农民负担，在位的第一年，虽然复收田租，坚持三十税一。他即位的第二年，就免去天下田租的一半。十三年后，完全废除了田租。“文景之治”的内容：注重农业生产（农桑），以农为本。轻徭薄赋（减轻农民负担）史料分析：（3）年八十已上，赐米人月一石（dn )，肉二十斤；九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。 汉书文帝纪第四（4）文帝：废除连坐，废除肉刑。把割鼻子改为打三百板子，把斩去左脚改为打五百板子-景帝：针对笞（ch ）刑，一是减少笞数，二是规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。教师出示“过渡衔接”，学生自主学习、回答教师出示内容（二）修养生息政策，学生自主学习、回答教师出示内容（三）“文景之治”，探究2，适时点拨，学生讨论归纳，展示。于提高他们的自学能力和合作能力。培养学生自主学习的良好习惯使学生形成对知识的整合能力。培养学生对知识的概括、归纳能力。提高他们的自学能力和合作能力，培养学生对知识的概括、归纳能力。教 学 过 程师生互动课堂生成（5）汉文帝知道这帝位来之不易,所以他兢兢业业,唯恐不能把国家治理好。文帝在位23年，车骑服御之物都没有增添；屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝；平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服。以德化民减轻刑罚（废除一些严刑峻法）提倡勤俭。归纳文景之治的意义：政治清明。经济发展。人民生活安定。国力增强。国库充盈。四、我来想 （1）近年来党和政府在三农（农业、农村、农民）方面实施了什么惠农政策？（免收农业税。耕田种地、养殖有补贴。精准扶贫。）（2）我们农村学生享受哪些优待政策？（免学杂费、困难补助、免费中餐、车费补助）（3）党和政府出台那么好的政策，有那么好的学习环境，我们中学生应该怎么做？（养尊不处优，努力学习，锻炼身体，报效祖国，实现中国梦）五、我来听（课堂小结）顺民心者昌，逆民心者亡。残暴统治必然招致灭国的横祸。 顺应民心的统治才能使社会安定，人民接受统治并促使社会向前发展。西汉初建，民生凋敝，政权不稳。汉高祖吸取教训，采取休养生息政策稳定政权。 文帝、景帝继续推行休养生息政策，为国家积累了大量的钱粮，为汉武帝大一统打下坚实的基础六、我来思对比秦始皇与汉文帝、景帝的统治措施， 你从中得到什么启示？文景两帝节俭治国出现了盛世 ， 秦始皇奢侈残暴，导致亡国。（或：成由俭，败由奢。）七、我来用（巩固练习）（略）教师引导学生思考讨论归纳文景之治的意义，教师适时点拨。引导学生讨论，学以致用，各抒己见教师归纳总结，提炼升华引导学生讨论，学以致用，各抒己见巩固训练使学生形成对知识的整合能力。培养学生对知识的概括、归纳能力。德育渗透，懂得勤俭节约的重要性，身在福中要知福，爱校爱国，努力学习。使学生认识到国家稳定的重要性，明白国计民生的重要性通过一件事明白一个道理巩固所学知识思 反学教