七年级历史上册（人教版2016版）战国时期的社会变化【教材分析】本课主要介绍了战国七雄及兼并战争、秦国的商鞅变法和都江堰。教材较为详细地介绍了当时的时代背景和时代特征，对学生很好地理解以商鞅变法为代表的时代变革具有重要意义。同时，介绍了当时的著名文化遗产都江堰，让学生感受古代劳动人民的智慧和创造力。【教学目标】1、知识与能力:认识战国时期七雄并立的状况，了解此时战争特点，知道战国时期的主要战役。了解商鞅变法的主要内容及其历史作用。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。掌握都江堰的修建及作用。2、过程与方法:应用多媒体和教师提问相结合，使学生直观感受战国时期的社会变化；通过角色扮演充分发挥学生的主体作用；通过引导讨论培养学生探究学习和合作学习的能力。3、情感态度与价值观:通过学习商鞅变法,培养改革意识和创新精神,树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念,从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。造福千秋的都江堰水利工程证明了我国古代科技在当时世界领先，从而激发学生的民族自豪感和爱国情感。【重点难点】教学重点：商鞅变法的内容和作用，都江堰的修建及功能教学难点：对商鞅变法内容的理解。【学情分析】七年级学生缺乏抽象思维能力，因此，对于本课涉及的“战国时期社会的变化”难以理解。这里需要教师帮助学生理清基本的思路。【授课类型】新授课。【教学时间】1课时。【教学方法】小组合作学习法、识图分析法、材料研读法、辩论学习法、问题讨论法。【教学过程】导入新课：播放中央电视台大型科教片中国通史中第14集主题曲视频（利用视觉和听觉的吸引来激发学生学习历史的兴趣和求知的渴望。）教师：大家能不能猜出来视频反映的是中国历史上的哪个时代？学生：战国时期讲授新课：一、战国七雄教师：如果用一个词来概括战国时期给你的印象，你会用哪个词呢？学生：“乱”教师：确实如此，这一时期的战事连绵，干戈不息。就连战国时期的铜壶上绘制的图案都是水陆攻战图（教师出示图片），可见这一时期整个社会崇尚的就是武力。正如唐朝诗人胡曾的咏史诗流沙中的诗句所描述的“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”（利用图片和诗歌，使学生对战国时期的社会特点有一个总体的认识。）那么，所谓的七雄是指哪七个国家呢？你能在地图上指出七雄的位置吗？（展示战国形势图，学生对七国形成空间概念。）学生：在地图上指出七雄的位置。它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。教师：七雄并立的局面是如何形成的呢？学生：“三家分晋”和 “田氏代齐”教师：（演示地图变化三家分晋和田氏代齐。利用地图动画的动态演示，激发学生的兴趣，加深历史事件的印象。）这两件事表明新兴势力在晋、齐两国取得胜利，也表明战国七雄并存局面的形成。教师：中国历史上的很多著名战役就发生在这一时期，在地图中找到，并画出来。学生：主要战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战。教师：战国时期与春秋时期相比，战争有没有发生变化呢？我们就以长平之战为例，来了解战国时期的战争。（播放视频长平之战，使学生对战国时期的战争产生更全面、更直观、更深刻的认识。）教师：（出示城濮之战和长平之战的战况对比表格，帮助学生准确分析历史事件的特征，培养学生的分析能力和概括总结能力。）分析战国时期战争的特点城濮之战（春秋时期）长平之战（战国时期）战国时期战争特点军队规模晋：3万楚：4万双方军队近百万持续时间1天三年战争结局楚国打败，晋国成为霸主赵军大败，40万军队被活埋学生：持续时间长、参战兵力多、战况惨烈。教师：此时的战争已经不再是春秋时期以“尊王攘夷”为口号的争霸战争，而演变为兼并战争，以攻城掠地、消灭敌人的有生力量、获得人口和财富为目的。二、商鞅变法1、变法背景教师：在这样残酷的战争中，各国怎样才能立于不败之地呢？学生：招揽人才、变法图强教师：对。这一时期，各诸侯国的君主们为了得到人才纷纷开出了优厚的条件，许诺高官厚禄。早上还是一个默默无闻的人，到了晚上就可能腰佩金印，在朝堂上呼风唤雨了。也正是因为如此，人才在各国之间的流动非常频繁。谁赏识我，我就为谁效力。战国时期的变法改革持续了一百多年，李悝在魏国、邹忌在齐国、吴起在楚国、商鞅在秦国都进行了不同程度的改革。除了战争的需要，各国改革还有没有其他原因呢？（教师出示材料一：战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有了很大发展，新兴地主阶级不断壮大，要求取代旧贵族掌握国家政权。各诸侯国统治者为了适应这一变化，纷纷实行变法改革，确立新的政治经济制度。）学生：有，封建经济的发展，地主阶级的壮大，也要求改革。2变法内容和作用教师：各国的改革，谁的成效最大呢？学生：秦国商鞅变法教师：（出示幻灯片介绍商鞅其人）教师：商鞅作为外乡人在秦国变法，取得了极大的成效，他是如何进行变法的呢？（展示商鞅变法措施）请大家结合材料分析商鞅变法的各项措施对秦国产生了什么影响？（幻灯片展示各种漫画和图片帮助学生理解。）商鞅变法的措施：1、确立县制，由国君直接派官吏治理。打破了原来分封制度下公卿大夫、豪门贵族对地方势力的垄断，有利于加强中央集权。（图一）平民分封制天子诸侯卿大夫士县制国君县令平民图一2、废除贵族的世袭特权。规定宗室、贵戚没有军功就取消其贵族身份，有利于加强君权。（图二）3、改革户籍制度，加强对人民的管理。规定居民要登记各人户籍。居民以五家为“伍”、十家为“什”，互相监督。一家有罪，九家必须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐。（图三）君 主贵 族平民图二 图三4、严明法度，禁止私斗。所谓私斗，是指奴隶主之间为了争夺土地、财产，经常发生争斗。新法规定不准私斗，目的在于削弱奴隶主的势力，加强封建中央集权。(图四)5、废除井田制，允许土地自由买卖。废除了原来规定土地由国家所有的井田制，承认土地私有，地主和农农私自开垦的荒地国家也予以认可，有效调动了地主和农民的劳动积极性，促进经济的发展。（图五）图四 图五6、鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役。因游手好闲而贫穷者，全家罚为官奴。（图六）（图六）7、统一度量衡。为人们从事经济、文化的交流活动提供了便利的条件。（图七）度量衡图七8、奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。规定斩敌甲士首级一颗赏爵一级，田一顷，宅九亩。有利于底层劳动人民和新兴地主阶级通过军功途径改变社会地位，同时也壮大了秦国的军事力量。（图八）大王的赏赐可真多呀！下次出征一定要杀更多的敌人！图八学生分小组讨论，然后回答问题，每组任选2条分析。教师：商鞅变法确实从政治、经济、军事等各个方面都加强了秦国的实力，达到了富国强兵的目的。但是，不难看出，商鞅在变法过程中也会得罪一些人，哪些人会对商鞅心怀记恨呢？学生：旧贵族教师：史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。那么，这次变法是成功了还是失败了呢？学生讨论，各抒己见。最后得出结论：评价改革成败的标准，不是改革者的个人命运，而要看改革对国家和社会所起到的作用。商鞅变法使秦国空前强大，是成功的变法。（培养学生综合分析历史事件的能力和语言组织能力、表达能力。）教师：商鞅变法之所以能够成功，除了措施得当和秦孝公的支持还有没有别的原因呢？（历史小剧场： “徙木立信”）教师：这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件呢？(取信于民)这就启示同学们，要想做个成功的人，必须具备什么品质？(言必信，行必果)教师提问：战国时期各诸侯国纷纷进行变法，变法起到了什么作用呢？学生回答：加速了整个社会前进的步伐。教师：通过学习商鞅变法，你受到什么启发？学生可以自由发挥。三、造福千秋的都江堰教师：四川成都有一个节日，叫祀水节。这是怎么回事呢？（引发学生的学习兴趣）学生阅读材料：为祈求“河神”保佑风调雨顺，古蜀人自古以来就有杀猪宰羊以“祀水”的习俗。战国以后，“祀水”活动演变为纪念李冰治水功绩的庆典，一年一度，世代相传。 教师：成都人纪念李冰的原因是什么？学生看书，直接回答问题。学生：修建都江堰教师：不错，在商鞅变法的100年之后，秦国蜀郡郡守李冰四川岷江上游修筑了都江堰水利工程。下面我们就来探索都江堰的奥秘。教师多媒体课件展示都江堰示意图，播放视频，展示都江堰的工程原理，设计一系列问题，引导学生思考，并回答。(1)修建都江堰的原因是什么？(2)都江堰主体工程由哪几部分组成？(3)你认为都江堰工程的哪项设计最能体现李冰的智慧？学生分小组讨论，然后回答问题。教师点拨：我们了解了都江堰的工程原理，它根据防洪灌溉的需要，因地制宜、因势利导，科学而合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成沃野千里的“天府之国”。教师：但是这项工程距今已有2200多年的历史了，人们为什么对李冰还如此念念不忘呢？学生阅读材料：都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩，后来逐渐伸展，灌溉面积300多万亩，新中国成立后，经过不断维护和修整，都江堰的灌溉面积已经超过了1000多万亩，相当于四川省耕地面积的十分之一。学生思考后回答：古为今用教师：是的，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，特别是经受了2008年的大地震。这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹！中国古人的智慧确实值得我们钦佩。正是因为中国古代出现了无数像商鞅、李冰这样的智者，他们心系国家、勇于承担社会责任，才引领我们中华民族铸造了五千年的辉煌文明。现代中国同样有这样一批人，他们活跃于中国的各个领域，推动着今天中国的前进。（多媒体展示邓稼先、钱学森、袁隆平、杨利伟、马云、莫言等社会精英的照片）希望在20年、30年之后，我们班也能出现这样的智者，引领中国未来，鼓励学生勇于承担社会责任，从小树立远大目标，勇于开拓未来。（多媒体展示本班学生的照片。）【课堂小结】本课主要学习了战国七雄、商鞅变法和都江堰。战国时期，铁制工具和牛耕进一步使用，新兴地主阶级势力增强。秦国通过较为彻底的商鞅变法，迅速进入封建社会并强大起来，为以后统一全国奠定了基础。修筑都江堰既是我国古代劳动人民智慧的结晶，也为秦国提供了强大的经济基础。【课堂练习】1史记商君列传记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦孝公卒，太子立遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）A商鞅变法失败原因是触犯了奴隶主贵族利益 B社会改革必须顺应历史潮流 C太子即位后顺应民心处死商鞅 D改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价2成都平原的“千里沃野，渔米之乡”得益于战国时期的水利工程（ ）A郑国渠 B灵渠 C都江堰 D白渠3许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？（ ）A奴隶制开始瓦解 B封建制度确立 C生产力飞速发展 D诸侯兼并争霸【板书设计】战国七雄（军事变化）商鞅变法（政治变化） 都江堰（经济变化