第九课 秦统一中国教学目标：1、知识与能力：知道秦朝的统一了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及对巩固国家统一的作用。 2、过程与方法：（1）通过构建本课知识网络，探讨分析秦灭六国的背景、过程、意义和中央集权制度的确立以及巩固统一的措施。（2）充分发挥历史地图、图画的作用，培养学生勤用脑想问题的习惯。（3）通过学生小组合作、互助提高课堂效率。 3、情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。教学重点:秦灭六国，巩固统一的措施教学难点:确立中央集权制度教学方法:使用电子课件、图示等，创设情景、合作探究等多种方法教学过程:1.课程导入：PPT出示图片：引领学生根据人物生平简介，猜一猜他是谁呢？（教师活动：展示图片，介绍人物生平。学生活动：根据教师引领，独立思考。设计意图：用猜一猜的方式激发学生的好奇心，图片引课，吸引学生注意力，激活课堂气氛，让学生产生学习兴趣，进行历史思考。）2.学习目标：PPT出示： 1)、知道秦朝的统一2)、了解秦朝建立的中央集权制度3)、了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用(教师活动：出示学习目标学生活动：朗读并明确学习目标设计意图：明确学习方向）3. 框架结构：PPT出示本课三大框架结构：秦 秦灭六国统一 确立中央集权制度中国 巩固统一的措施(教师活动：出示三大框架结构学生活动：齐读并明确设计意图：明确学习方向，加深印象）4.学习新知：一、秦灭六国 1、背景 （提示：1、民心 2、商鞅 3、嬴政） 2、过程 1）、秦灭六国的过程 2）、秦的统一（政权名称、时间、建立者、都城） 3）、意义(教师活动：展示提示 组织学生按提示小组互助学习 教师适当补充 强化重点 学生活动：1、根据提示，阅读教材，圈点勾画答案，回答问题。 2、利用地图空间加深印象 3、结合书上的内容，回答问题。 设计意图：通过提示词，培养学生分析归纳问题的能力。小组内互助学习，充分发挥学生主体地位。）二、确立中央集权制度 1、秦朝的最高统治者叫什么？有何权利？ 2、秦朝的中央政府机构由哪三个部门构成？各自的职责是什么？ 3、秦朝的地方政府实行什么制度？（教师活动：引导学生进入第二板块 1、出示自学参考问题 2、引导学生深入学习秦朝的郡县制和中央集权制度的内容学生活动：1、学生小组内互助学习整理知识点 2、和老师共同探究理解设计意图：小组内互助学习，充分发挥学生主体地位，培养学生的合作互助学习培养分析能力。）三、巩固统一的措施 1、秦朝为适应国家统一的需要： 文化上：统一______ 经济上：统一___、_____ 交通上：_____、______ 军事上：__________ 2、以上这些措施分别具有什么作用？（教师活动：引导学生进入第三板块 1、根据提示，阅读教材，圈点勾画答案，回答问题。 2、引导学生深入学习巩固统一措施的具体内容及作用 3、结合书上的内容，回答问题。学生活动：1、学生自主学习找到答案 2、阅读教材回答作用设计意图：通过自学和小组交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。四、秦朝的疆域（教师活动：出示图片，提问秦疆域的“四至”学生活动：根据教材内容，回答问题设计意图：让学生有清晰的方位概念）5.小结绘制本课思维结构（教师活动：教师带动学生学生活动：参与绘制图示 ，显示学习成果设计意图：用图示形象直观的加强记忆，提高学习效率，增强知识的逻辑关联性）6.深化反馈练习题练习（教师活动：教师出示课件学生活动：学生选题完成设计意图：检测所学新知）7.板书设计秦统 确立中央集权制度秦灭六国 一中 巩固统一的措施国