教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师讲述：导入 上课前我们先来看一段视频汉武大帝,之后请同学们概述你所看到的内容。今天，让我们穿越时空的隧道,再次回到2000年前的中国，跟随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起重走丝绸之路，领略茫茫戈壁的艰难万险和丝绸之路开辟的艰难历程。让我们共同走进第14课,沟通中外文明的丝绸之路。欣赏视频，并回答：汉武帝刘彻派张骞出使西域，开始了历经十多年的艰难历程。创设生动活泼的历史情境，激发学生兴趣。出使西域探究新知(授新课)首先看一下本课的学习目标：1、识记西域的概念，张骞通西域的时间、目的、结果，丝绸之路的路线，西域都护设置的时间和意义。2、认识丝绸之路在中外交流中的作用。3、学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神。 读完之后，带着目标完成学案。先看知识准备：在汉武帝之前中原地区跟匈奴之间的关系如何？（战国、秦、西汉）汉武帝时为了联络大月氏夹击匈奴派张骞出使西域，那么西域指什么地方呢？看图片：1张骞通西域(1)西域的地理位置提出问题：西域。(展示西域的图片)教师讲述：西域，听起来那是一个遥远的、陌生的、荒凉的地方。汉朝时，对于中原人来说，就是这么一个概念。西汉初年，西域地区是怎样的社会情况呢？ 总结：经过文景之治，以及汉武帝的大一统，西汉国力强盛起来，汉匈的力量对比发生了很大变化，武力反击匈奴侵扰的时机已经成熟。(2)张骞通西域提问：张骞两次出使西域的时间、目的、结果。出示材料：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。-汉书.张骞传，并提问：“初行”的目的是什么？有哪些困难？他有哪些品质值得我们学习?这一事件有什么历史意义？教师讲述：历经13年之久，没有能说服大月氏国王联合夹击匈奴，但是，张骞通西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。西域和中原地区之间经济和文化上的交流，不仅丰富了各民族人民的物质和精神生活，而且促进了各地经济、文化的发展。（展示图片）过渡：张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人纷纷东来，他们经过的道路逐渐繁荣起来，成为历史上著名的商道丝绸之路。除了路上丝绸之路，还有一条海上丝绸之路，也是在汉武帝时开通，下面看一下图片来了解。（展示海路）学生阅读学习目标看书完成学案战国匈奴南下侵扰中原；秦始皇修长城抵御匈奴；西汉前期同匈奴被迫和亲。(1)回答问题：今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在两汉时被称为西域。那里小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控制和奴役。学生回答学案所填内容目的：联合大月氏共同夹击匈奴。困难：自然条件恶劣，匈奴围追堵截张骞的优秀品质：不怕困难、顽强平博、有胆有识、忠于祖国。意义：了解到西域的地理、特产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同汉朝往来。看图：西域和中原的交流带着目标学习，做到心中有数提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识。了解西域。创设情景，引发学生的求知欲。只观感受丝绸之路的作用展示图片海上丝绸之路，同学们说说海上丝绸之路的路线？(3)丝绸之路的意义动脑筋：丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？回答学案“合作探究”第二题通过微视频总结陆路和海路，引出“一带一路”习近平总书记在2013年9月和10月分别提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想 。并在出访中亚和东南亚国家期间，提出的“一带一路”的重大倡议，得到国际社会高度关注。那么你对今天建设“一带一路”有何感想呢？看图并回答海陆路线讨论并回答影响：丝绸之路不仅仅是一条商道，它最大的贡献在于推动了东西方经济文化交流，中国的造纸术、印刷术、火药等都是由这条丝绸之路传入西亚及欧洲。而佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路传入中国的。所以，丝绸之路是古代历史上一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且也促成了这两种文明的相互渗透。现今的价值和作用：这条丝绸之路，至今仍是中西方交往的一条重要通道，在我国当今的对外文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好的加以利用。学生观看微视频感想：中国通过丝绸之路，促进沿线国家经济的发展，实现合作共赢。充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的办法。引导学生关注社会发展，懂得学以致用。培养学生识图的能力，培养学生归纳能力。深刻认识丝绸之路的历史与现实意义，激发为复兴丝绸之路而努力学习，献计献策的责任心和使命感。3对西域的管理西汉派张骞出使西域并设西域都护，从此，今新疆地区开始隶属中央政府，成为我国不可分割的一部分。那么东对西域是如何管辖的呢？ 班超是一个怎样的人？谁能讲述班超的故事。联系前几节课的内容，对汉武帝进行一个总结。他如何巩固大一统，使西汉长成参天大树，从经济，政治，思想，军事，外交，民族关系几个角度请同学们来总结一下。（展示图片）请同学以板书形式总结本课东汉政府派班超出使西域。介绍班超总结汉武帝的措施了解西域都护设置的意义，进行统一多民族国家的教育以及爱国主义教育、国家统一、领土统一教育。锻炼学生语言能力。温故知新课堂总结闻名世界的丝绸之路，我这一伟大壮举让我们每一位中国人感到骄傲和自豪，而张骞班超那种忠于祖国，百折不挠，不畏艰险开拓创新的精神更是让我们无比的感动与由衷的敬佩，希望同学们向他们学习，做学习的主人，做生活的强者！我相信，通过今天的努力耕耘，明天一定会结出丰硕的成果。如果同学们能做到这一点将是我们这节课最大的收获。落实情感态度价值观，培养学生的历史核心素养，并能把本课所学的精神用到学习中生活上，给学生以情感上的启示。达标检测一、基础检测1、在新疆地区发现的楼兰古国遗址，在汉朝时这里属于什么地区？（ ）A.吐蕃 B.大秦 C.西域 D.安息2、张骞第一次出使西域的目的是（ ）A. 开通丝绸之路 B.加强经济文化交流C.征服西域各国 D.联络大月氏夹击匈奴3、新疆地区正式隶属于中央政府管辖，开始于（ ）A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D西周4、陆上丝绸之路终端到达欧洲，海上丝绸之路最远到达印度半岛南端和斯里兰卡岛。这两条道路都为中西经济文化交流作出了突出贡献。这两条道路最早开辟的时间都在（ ）A.汉高祖时期 B.汉文帝时期 C.汉景帝时期 D汉武帝时期5、汉朝时，派使臣出使大秦，他从长安出发，沿丝绸之路西行，先后要经过的地点是（ ）今新疆境内 河西走廊 西亚 大秦A. B. C. D二、能力提升读下图，请回答：1、 读图写出丝绸之路的路线。2、这条路线的开通与哪一历史人物关系密切？3、反映了西汉实行怎样的对外政策？4、西汉为保证这条路线的畅通设置了什么机构？这一机构的设置有什么意义？5、丝绸之路的开辟有何重要意义？分层作业必做：课后题。选做：阅读汉书.张骞传，全面评价张骞。培养学生的阅读能力，并掌握评价历史人物的方法