第15课 两汉的科技和文化教学目标1知识与技能(1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗；了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容；了解佛教传入和道教兴起的简要史实。2过程与方法(2)根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用常规课与活动课相结合的综合课型方式进行教学。教学活动将采用探究性学习方式，学生通过确定研究目标，亲自动手收集信息和处理信息及展示自己的研究成果，培养自主探究的学习习惯。3情感态度与价值观 (1)认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。教学重点和难点重点：造纸术的发明和改进、以史记为代表的史学成就。难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。教学设计思路1教材分析本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著史记、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。2教学方法直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。教学准备图片、史料、多媒体课件等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故事导入：西汉时有一个叫东方朔的大文学家，此人真是学富五车、才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一奏本，说起来还真是吓人一跳，这个奏本足足用了三千片竹简，需要两个人才能抬动，汉武帝足足看了一个多月，那个累啊，真是难以形容啊！那么，中国以纸作为新的书写材料始于何时？造纸术是谁发明的？让我们通过本课的学习来寻找答案吧！观看图片，领悟进入新课。欣赏图片，激发学习的兴趣。新课讲授1造纸术的发明过渡：在纸发明以前中国古人都有哪些书写材料，这些材料有哪些缺点？ (1)纸的发明展示甘肃天水出土的纸图片，目前世界上已知的最早的纸。提出问题：西汉早期用麻做的纸已经可以用于书写文字和绘图，它有什么缺点？(2)蔡伦改进造纸术(东汉)后来，东汉的蔡伦改进造纸术，这就是改进造纸术的蔡伦（展示蔡伦的图片）。造纸术工艺有哪些步骤？指导学生阅读课本造纸工艺流程图，并展示造纸工艺流程图。提出问题：请大家到教材中找一找蔡伦改进后的造纸术所用的原材料有哪些？蔡伦改进后的纸有什么优点？总结：为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫“蔡侯纸”。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去。展示造纸术传播图。意义造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。动脑筋纸广泛用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面吗？现代人将废旧纸或纸制品回收作为造纸原料，经过一定的加工程序，重新制造出符合一定质量标准的纸，这种纸叫做再生纸。今天人们大力提倡再生纸有什么意义？思考问题，回答问题：不易刻写；笨重昂贵；不易保存。麻纸比较粗糙，不便书写。 (2)回答问题：树皮、破布、麻头、旧鱼网做原材料。原料容易找到，便宜，质量高。观看图片，理解造纸术的意义。可以用于书写、绘画；用于包装；用于制造纸质生活用品，如纸杯、纸盒。我国自然资源有限，特别是森林资源不足，使用再生纸有利于充分利用资源，也有利于生态环境的保护。理解纸发明的重要性。培养识图能力，了解早期纸的缺点。了解蔡伦改进后的造纸术的相关知识点。培养学生的观察和想象能力。激发学生的爱国主义情感。2张仲景和华佗(1)张仲景哪位同学来讲张仲景的故事？张仲景的医学成就是什么，后世尊称他为什么？讲述：伤寒杂病论把霍乱、痢疾、流行性感冒等急性传染病称为伤寒诸症，然后辨别病情，找出病源，提出治疗方案和相应的药方。伤寒杂病论创造性地提出了辩证施治的原则，奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医学家誉为“万世宝典”。(2)华佗提出问题：我们经常用“华佗再世”来形容一个人医术的高超，那么华佗在医学上的成就是什么？总结：“麻沸散”是全身麻醉药剂，用于外科手术，这是世界医学史上的创举。据后汉书记载：华佗让病人用酒冲服“麻沸散”，不一会，药剂发生作用。等到病人失去知觉之后，他切开病人的腹腔，把“积聚”(肿瘤之类的东西)切掉，然后再把腹腔缝合起来。这个手术即使在现在，也是一个大手术。华佗成功地使用“麻沸散”作为全身麻醉药剂来做外科手术，在世界上居于领先地位。华佗还创制了一套医疗保健体操，因为这套体操模仿鹿、虎、熊、猿、鸟五种禽兽的动作，所以叫做“五禽戏”。华佗认为，人应当经常活动，血脉才会畅通，才不会生病。(展示图片)学生讲述“坐堂医生”的故事。回答问题：伤寒杂病论、“医圣”。(1)回答问题：制成“麻沸散”；医学体操“五禽戏”。锻炼语言能力。理解张仲景的医学成就。了解华佗的主要成就。锻炼学生的语言表达能力。3历史巨著史记(1)司马迁的生平提出问题：同学们概述司马迁的故事。(2)史记史记的内容提出问题：史记是一部什么样体裁的书？它记述了什么时期的史事？它的历史地位怎样？教师解释：史学体裁主要纪传体。纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。(3)活动探究史记被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，这是为什么？其重要价值在哪里？司马迁撰写史记是由哪些因素促成的？我们应该学习他怎样的精神？3.(1)讲述司马迁的故事。(2)思考问题，回答问题：纪传体通史；史记记述了从黄帝到汉武帝时期的史事；史记是我国西汉著名史学家司马迁撰写的中国历史上的第一部纪传体通史。理解史学体裁。(3)史记是我国第一部纪传体通史，是一部优秀的史学与文学著作。首先，司马迁有远大的志向，立志“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。其次,为实现他的志向作了大量艰苦的努力,不仅阅读了大量的书籍，还遍历祖国南北，实地考查、访问、收集大量资料。即使在受了“宫刑”后，也忍辱负重，发愤著书。经过十年多的刻苦努力，终于成书。我们也要像司马迁一样树立远大的理想，并为实现理想而努力，不能小有挫折就退缩，只要坚持去做，就会取得成功。锻炼学生的语言能力，进一步了解司马迁的品质。了解史记的主要内容。拓展学生的知识，了解史学体裁，为今后的学习奠定基础。培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。4道教和佛教(1)道教的兴起提出问题：道教什么时候在民间兴起？我国道教的发源地在哪里？展示图片青城山。创始人有哪些？为什么老子要被尊为“太上老君”？老师补充：我国四大发明之一的火药，就是道教方士在炼制丹药的过程中发明的。 过渡，讲到了宗教，那就想问问同学们：你们知道世界三大宗教是什么吗？(2)佛教的传入提出问题：佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教的基本主张是什么？同学们，你们知道我国第一所寺院叫什么名字？课件展示：东汉明帝时，明帝派人去西域求佛，回来时请了两位西域的高僧，并用白马驮载佛经、佛像到洛阳。明帝令人建寺存放，请两位高僧也住在里面，取名白马寺。佛教对我国有什么影响？教师引导：佛教的传入，为中国的文学带来了新的意境、文体，词语等。激发了中国神魔小说的创作热潮，西游记就是其中优秀作品。动脑筋：佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展？(1)东汉时期。道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。青城山，张陵曾在此传道。张角太平道；张陵五斗米道思考回答问题回答：佛教，基督教，伊斯兰教。(2)古印度；西汉末年传入。人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。白马寺。佛教的传入，对我国文化的发展有深远影响。讨论问题，回答问题：佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要；道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。了解道教的基本概括。了解道教和道家的区别。了解道教对现实生活的影响。对佛教的传入、基本主张、传入的意义形成清晰概念了解佛教在我国盛行的情况。培养学生比较和分析能力，进一步了解佛教和道教的区别。课堂小结领域代表人物时期主要成就地位造纸术蔡伦东汉时期蔡伦改进造纸术造纸鼻祖医学张仲景东汉时期伤寒杂病论医圣华佗东汉时期研制“麻沸散”和创制“五禽戏”外科鼻祖史学司马迁西汉时期史记我国第一部纪传体通史思想道教：东汉时期，道教在民间兴起。主张炼丹以求长生和成仙；佛教: 西汉末年，起源于古印度的佛教传入我国中原地区。归纳、梳理知识点。理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识体系及一定的知识框架。巩固练习1 下列人物中，对人类文化传播贡献最大的是A蔡伦B张衡C华佗D张仲景 2下列对造纸术发明的叙述，不正确的是 A中国是世界上最早发明纸的国家B东汉蔡伦发明了造纸术C西汉前期就已出现用于书写和绘画的纸D这是中华民族对世界文明的贡献3“夔门天下雄，峨眉天下秀，青城天下幽，剑门天下险”。相传，在四川青城山诞生了我国土生土长的宗教，它是( )A道教 B佛教 C基督教 D伊斯兰教答案：1A2B 3A巩固基础知识，启发思维，培养学习能力