第19课 北魏政治和北方民族大交融 教学目标1知识与技能掌握淝水之战的基本史实，北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实。2过程与方法通过创设情境，把历史与现实联系起来，帮助学生理解和掌握孝文帝的改革措施，引导学生形成正确的民族观。3情感态度与价值观 认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。教学重点和难点重点：北魏孝文帝的改革措施难点：正确认识民族大融合的含义教学设计思路1教材分析 本课主要学习三块内容，淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融。三块内容通过前秦和北魏这两个少数民族政权不同的统治措施及结果，突显出民族交融的历史潮流。2学情分析初一学生对于魏晋南北朝的历史了解的较少，可以通过视频、图片等加深他们对于这段历史的的印象，通过合作交流加强对重难点知识的掌握。3教学方法图示法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。教学准备图片、史料、多媒体课件等。 教学过程 导入新课复习导入 讲授新课 自主预习-了解课文主要知识点1官渡之战：时间、交战双方、战争特点、战争结果、相关成语、战争影响2北魏孝文帝改革：改革背景、目的、措施、影响合作探究：1淝水之战东晋建立的同时，北方地区重新陷入了混乱的局面，出现了十六个不同的政权，统称十六国。那么这种混乱的局面是何时结束的？过渡：苻坚为了进一步统一全国，带兵南下，与东晋政权大战于淝水。(1)布置任务：在教材上找出淝水之战的时间、地点、作战双方、兵力、结果、影响。(2)故事会：用“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”三个成语讲述淝水之战的大致过程。(3)动脑筋：为什么苻坚拥兵80多万，却不能统一江南？(4)从以少胜多方面考虑，淝水之战同此前哪几次战争相似？讲述：淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态，东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件。2北魏孝文帝改革过渡：在北方的民族融合趋势中，假如你是北魏的皇帝孝文帝，你会怎么做？(1)迁都洛阳北魏孝文帝进行改革，他首先第一件事情是迁都。动脑筋：孝文帝为什么要迁都洛阳？(2)推行汉化措施讲述：从迁都洛阳可以看出孝文帝改革的决心很大。阅读史料和图片，提出问题：北魏孝文帝从哪些方面进行了改革？采取哪些措施？3北方地区的民族的融合(1)民族融合的表现展示教材第89页知识拓展“北魏时的洛阳”和北魏陶瓷、胡床等图片，提出问题：当时北方民族与中原地区汉族人在哪些方面相互影响？本课总结：理清西晋到隋的发展线索。板书设计淝水之战北魏统一北方孝文帝改革前秦战败北方陷入混乱局面促进北方民族大交融巩固练习1、“鲜卑族本身，尽管因此不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是 （ ）A、管仲改革 B、商鞅变法 C、王安石变法 D、孝文帝改革2、最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是A、使用汉语 B、改汉姓 C、与汉人通婚 D、迁都洛阳3、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是 （ ）A、符合鲜卑族统治阶级的利益 B、顺应历史发展潮流 C、得到各民族统治者的支持 D、代表了中原地区人民的利益中考链接1、(2015年 甘肃卷)魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的历史事件是( )A昭君出塞 B北魏孝文帝改革 C文成公主入藏 D册封达赖、班禅2、(2015年 山东卷)史载，孝文帝雅好读书，遍览经史，深受儒学影响。这种影响表现为( )A独尊儒术 B实行汉化C开发江南 D科举取士3