课题名称：第十六课 三国鼎立考纲、大纲描述掌握官渡之战、赤壁之战的相关内容和影响以及三国鼎立的基本情况。教材内容分析黄巾起义使得东汉政权名存实亡。在镇压起义过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据。本课则主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，在官渡之战，赤壁之战等一系列战役作用下，曹操，刘备，孙权的势力逐步崛起，进而形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习西晋的统一奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的作用。学情分析大部分都是从小学升上初中的新生。从年龄结构方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，能力水平不一，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异。教学目标1、掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用，了解三国鼎立局面形成的具体过程。2、通过比较分析官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一负的原因。3、认识到曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步重点官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。难点曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。教学环节教学活动教师复备导情境导入，激发兴趣。视频导入 播放三国演义开篇曲。一曲临江仙把我们再度带回了那个战乱纷飞、英雄辈出的年代，今天我们就来学习第十六课 三国鼎立。思阅读教材，完成学案上的预习部分1、 曹操的势力是怎样壮大的并取得官渡之战的胜利的？2、 官渡之战于何时爆发？交战双方是？3、 官渡之战产生了怎样的历史影响？4、 曹操发动赤壁之战的目的是？5、 逃亡中的刘备接受了军师诸葛亮的哪一建议？6、赤壁之战的时间是？交战双方又是？6、赤壁之战中真正的指挥者是？他又是采取哪一方式击溃强大的曹军的？7、 赤壁之战的影响是什么？8、 官渡之战中，曹操以少胜多，事隔八年，为什么兵强马壮的曹操却在赤壁之战中失败了呢？9、三国鼎立局面是怎样形成的？10、 之后三个国家又是怎样各自发展的？议明确分工，让每位组员都有事可做。战役名称发生时间交战双方影响特点官渡之战赤壁之战下图中出现了很多处错误，请你一一把它们找出来并在图下写出错误并改正。展评课堂小结 200年官渡之战曹操战胜袁绍，奠定统一北方基础。208年曹操为统一南北而发动赤壁之战，结果败于孙刘联军，为三国鼎立局面形成奠定基础。220曹丕称帝建魏，东汉结束；221刘备称帝，史称蜀；222孙权称王，国号吴，三国鼎立局面正式形成。检1、 曹操以少胜多，为统一北方奠定基础的战役是 （ ）A 巨鹿之战 B 赤壁之战 C 长平之战 D 官渡之战2、 “三顾茅庐”这一典故与下列哪位历史人物有关 （ ）A 袁绍 B 诸葛亮 C 孙权 D 曹操3、 三国演义里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是 （ ）A. 巨鹿之战 B.官渡之战 C赤壁之战 D淝水之战4、 官渡之战与赤壁之战中，失败一方主观上的共同原因是 （ ）A 军心涣散 B骄傲轻敌 C准备不充分 D士兵不习水战5、 下列人物中不属于三国鼎立时期的是 （ ）A. 孙权 B.诸葛亮 C.刘备 D.曹操用限时练教学反思检查结果及修改意见：优秀 良好 合格 不合格 教研组长（签字）：检查日期： 年 月 日3 / 3