第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【教材分析】本课教材安排为第四单元第二课，它上承三国鼎立的分裂割据局面，主要介绍了三国归晋之后西晋的发展脉络。课题明确显示本课的教学内容，课文分三目讲述，各目内容间联系紧密。西晋的建立和统一全国，结束了割据混战的局面，但其统治却是短暂的。北方游牧民族的內迁是这一时期历史的显著特征之一，教学时可结合教材插图，围绕内迁的过程、迁移后的生活状况和内迁的影响进行。【学情分析】经过一段时期的学习，七年级学生已具有一定的历史学习能力，能够从教材中获取基本的历史知识，但学生的学习自觉性不高，课堂注意力难持久，教师授课要从语言，环节上调动课堂氛围，以完成教学目标。运用丰富生动直观的课件和视频去吸引和激发学生的兴趣,充分运用信息技术手段辅助学生建构历史时空观 。【教学目标】1.知识与能力：了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和十六国的建立。2.过程与方法：了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读西晋内迁少数民族分布图，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。3.情感态度与价值观：通过本课学习，认识西晋皇室的腐朽、政府的失职、政策的失当、社会风气混乱、权力分散和民族压迫政策是导致灭亡的原因。认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。【教学重难点】重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁难点：西晋速亡的原因【教学手段】多媒体教学【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究【课时安排】一课时【教学过程】【导入新课】：结合课件，师生复习三国鼎立的分裂割据局面，三国分裂的局面终将走向何方？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！【新课讲授】学习模块一. 西晋的短暂统一1三国尽归司马氏-西晋的建立与统一三国鼎立时，魏、蜀、吴三国经济实力有差距，这也意味这样的局面不会长久下去。从局部统一到西晋的短暂统一，这中间经历怎样的过程？请阅读教材并结合课件动态显示梳理这段历史： 263年，魏灭蜀。 266年，司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝。 280年，西晋灭吴，统一了全国教师结合学生的回答，进一步讲述和补充。同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆知”的典故？司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。“司马昭之心，路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。司马氏取而代之的野心在他的儿子司马炎最终实现了。266年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国，三国鼎立的局面结束。注意：结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋266年建立，280年统一全国。三国建立：魏、蜀、吴 三国灭亡：蜀、魏、吴。2.昙花一现付东流-西晋的灭亡统一的西晋会给我们带来一个繁荣昌盛的王朝吗？请看视频。学生观看视频后明确：西晋是个短命的王朝，316年内迁的匈奴人一支灭西晋。为什么西晋的统治如此短暂？从中得到怎样的历史教训？3.掩卷沉思究原因材料释读：材料一 大臣石崇与国舅王恺斗富材料二针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作钱神论讽刺道：“失之则贫弱，得之则富强无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。是故忿争辩讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解”材料三有一年发生饥荒，老百姓没粮食吃，被活活饿死，晋惠帝听完大臣奏报后，竟诧异的问：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜？”【问题探究】阅读课文，结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢？这导致了什么后果？西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。统治阶级在政治上昏庸腐朽，唯钱是图；在生活上极为腐化，大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。成由勤俭败由奢。西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡埋下了祸根。课件展示：八王之乱设疑：西晋为什么会爆发八王之乱？西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。知识联系：在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王的制度？西周、西汉都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，就会威胁中央的统治。教师简述“八王之乱”。司马家族同姓王之间为争夺中央政权而爆发的混战，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，前后历时16年,最终东海王司马越夺取大权。史称“八王之乱”。设疑引导：八王之乱对西晋社会产生了什么影响？八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。在八王之乱中，中原人口纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。讨论：“八王之乱”对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。不久，西晋被内迁的匈奴人所灭。结合上述材料进行归纳总结：原因：(1)统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。(2)统治集团发生内乱：“八王之乱”使西晋走向衰落。(3)民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。教训：统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。过渡：魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐等民族活跃在历史舞台上，他们在此时又做了什么？学习模块二北方游牧民族的内迁1.北方游牧民族的内迁(1)北方游牧民族的生活引导学生阅读教材，设疑：你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？逐水草而居的游牧生活。(2)北方游牧民族的内迁过程引导学生观看畅言动态显示内迁路线：原来生活在西北氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。内迁结果：西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。少数民族内迁加强北方民族大交融，同时也加剧了中原局势的混乱。2.十六国时期西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。3.前秦统一北方十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深火热之中。4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。皇帝苻坚采取哪些措施维护统治？有何影响？措施：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。影响：前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。【课堂小结】西晋的建立和统一全国，结束了割据混战的局面，但其统治却是短暂的.西晋短暂的统一，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个原因。内迁的各族文化习俗也影响了汉族。如西晋时，洛阳贵族官僚争用的胡床、方凳等;各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业,民族交融进一步发展。【快速抢答】见课件【布置作业】完成基础训练【板书设计】第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁一.西晋的短暂统一1西晋的建立2西晋的统一全国 3. 西晋的灭亡 统治集团奢侈腐化。八王之乱，耗竭国力。内迁的少数民族起兵反晋。二.北方游牧民族的内迁1五胡内迁2十六国时期3前秦统一北方【教学反思