课题北魏政治和北方民族大交融学科历史年级七年教师课标要求通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。学习目标1.了解淝水之战和北方地区民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促进民族交融的措施。2.通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。3.通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。认识到中华民族的历史是由各民族共同缔造的，初步树立维护民族团结的民族观。教学重点北魏孝文帝改革教学难点理解民族交往、交流和交融对中华民族发展的意义教学过程教学环 节教师活动学生活动设计意图导入新 课同学们刚才我们共同欣赏的是一首北朝民歌，原为鲜卑语，后译成汉语，广为流传，你想了解鲜卑族在历史上建立的朝代吗？你想了解鲜卑族历史上的一次重要改革吗？让我们共同走进北魏政治和北方民族大交融去寻找答案吧！认真聆听激发学生的学习兴趣讲授新 课全课分为三大主题：交往中的冲突：淝水之战交流中的融合：北魏孝文帝改革交融中的发展：北方民族大交融1、 交往中的冲突：淝水之战简述出淝水之战的概况（背景，时间，交战双方，特点，结果，影响）。背景：前秦(苻坚)意图统一中国。时间：383年；交战双方：前秦东晋。特点：以少胜多结果：东晋以少胜多，大败前秦。影响：淝水之战后，前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。你能说出我们所学过的历史，还有哪些以少胜多的战役吗？淝水之战以前秦的失败而告终，请大家思考：苻坚拥兵80多万，却不能统一江南，这究竟是为什么？前秦方面：1、统治者骄傲自大2、 军队中有很多其他少数民族的人，不团结，军心不齐，尤其是前秦军队中的汉人更是希望东晋取胜。3、 战线过长，战术不当东晋方面：1、团结，军队士气高涨 2、 指挥得当总结：决定战争胜负的关键不在于兵力的多寡，而在于人心向背，战术是否得当。淝水之战后，前秦统治土崩瓦解，北方重新陷入割据混战的状态，最后结束北方混乱的又是哪一政权呢？（北魏）出示材料说出北魏在统治上遇到了哪些问题？我们不难看出落后的文明无法适应先进文明地区的形势。改革迫在眉睫。2、 交流中的融合：北魏孝文帝改革1、 迁都洛阳：分析原因2、 孝文帝改革的汉化措施？3、 缩句小游戏：你能将孝文帝迁都后的改革措施浓缩一下吗？看谁缩减得最好最妙？（要求用三个字来概括，中间一个字用“汉”字）4、 作用：通过改革我们不难看出适应国情的改革推动社会的发展与进步，是社会发展的动力。孝文帝不愧是我国历史上杰出的少数民族政治改革家。北魏孝文帝改革促进了民族大交融，小组合作完成表格。民族交融的领域民族交融的表现生产生活政治制度思想文化社会习俗民族心理现在让我们共享民族交融的硕果。中华民族是由56各民族组成的大家庭，今天我们应如何处理民族关系呢？课后小结：同学们通过本节课的学习，我们知道了在长期的社会动乱中，各族人民杂居相处，相互影响，落后的民族不断融合在先进的民族中，北魏孝文帝改革促进了北方民族大交融，为我国多民族国家的形成和发展作出了卓越的贡献，各民族间是你中有我，我中有你，谁也离不开谁的命运共同体，中华民族的辉煌历史是各民族共同缔造的。板书设计：迁都洛阳淝水之战促进北方民族交 融孝文帝改 革汉化措施北魏统一北方思考并回答问题讨论学生可从多角度思考问题小组合作完成让学生对本课形成体系感培养学生的创新精神和语言表达能力培养学生的合作意识和探索精神掌握学习历史的方法列表法