公开课教案三国两晋南北朝:政权分立与民族交融七上第四单元复习教学目标知识与能力：通过本课教学，使学生掌握三国两晋南北朝时期的阶段特征，理清其历史发展脉络，建构知识体系，并对类似知识进行分类归纳和比较分析，帮助学生掌握历史复习的方法，培养学生的综合能力。过程与方法：划分历史阶段、把握阶段特征；理清发展线索、构建知识体系；合并同类项、学会知识整合；说相同、道不同、善于比较分析；以史为鉴让历史照亮未来。情感态度与价值观：通过本课教学，使学生认识到学习历史要善于比较分析，建构知识体系，科学的复习方法可以事半功倍；学习历史要以史为鉴，从历史中汲取经验教训，为今天的现实服务。教学重点：知识整合、构建体系教学难点：知识的比较分析教学过程导入新课：播放视频，介绍魏晋南北朝时期的特征，引出复习主题。新授：一、划分阶段、抓住主题教师引导学生明确三国两晋南北朝时期的时间界点，知道三国两晋南北朝政权更替（如下图），并把握该阶段时代特征，1 政治特点： 政权分立（分裂中孕含着统一的因素）；2 民族关系：民族交融（北方）；3 经济方面：江南地区开发（南方）；4 文化方面：承上启下（传承和发展），让学生从宏观方面把握学习内容。二、理清线索、构建体系教师通过展示知识框架图，帮助学生理清历史发展线索、构建知识体系，给零乱的知识理一理。三、合并同类项学会知识整合教师引导学生对同类知识进行归纳整合，师生共同完成下列问题：1.列举三国两晋南北朝时期的科学名著2.列举中国古代以洛阳为都城的王朝（七上）3.列举中国古代以南京为都城的王朝（七上）4.列举魏晋南北朝时期统一过黄河流域（北方）的政权5.列举东汉魏晋时期，内迁的游牧民族6.哪些朝代曾经大封诸侯王7.列举南北朝时期开凿的两大石窟8.列举魏晋时期三位著名的书法家9.列举本单元相关的成语典故10.列举三国两晋南北朝时期发生的以少胜多的战役11.列表归纳三国建立的时间、都城和建立者四、说相同、道不同善于比较分析过渡：历史常常惊人的相似，但历史绝不简单重复。看似类似的事件，却有细微的区别，如果我们能认真比较分析，细心品味，常常会有意想不到的收获。教师引导学生比较分析下列问题：1.比较官渡之战、赤壁之战、淝水之战的异同点2.比较西晋王朝和秦朝的异同点3.列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革五、以史为鉴让历史照亮未来过渡：培根说：“读史明智”，唐太宗说以史为鉴，可以知兴衰”。学习历史，就是要从中汲取经验教训，为今天的现实服务。教师引导学生结合下列问题，谈谈认识与感悟：1.结合官渡之战、赤壁之战、淝水之战，说说战争带给我们的启示。2.结合商鞅变法和孝文帝改革，谈谈你对改革的认识。3.东晋南朝江南地区的开发对我们今天社会主义经济建设有何启发？4.通过对魏晋南北朝时期历史的学习，谈谈你对民族关系的认识与感悟。小结：让历史知识“死去活来”！历史学习的方法有很多，鼓励学生结合自己的学习经历，交流历史学习方法。只要我们开动脑筋，科学学习，一定能吧历史学好！实战演练通过一组习题来检测学生掌握的情况，巩固所学内容