课 题第20课 魏晋南北朝的科技与文化课 标了解魏晋南北朝的科技与文化成就教 学目 标知识与能力了解齐民要术的作者，内容及地位；科学家祖冲之；书法、绘画与雕塑方面取得的成就等基本史实，思考魏晋南北朝的科技与文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。过程与方法研读相关引文及相关史事；赏析兰亭序集等，感受其文化魅力。情感、态度与价值观体会科学与人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。重 点齐民要术的内容和地位难 点祖冲之的成就关 键科技与文化成就教 具书、多媒体板书设计第20课 魏晋南北朝的科技与文化文 化农 学数 学绘 画书 法雕 塑上承两汉文明下启隋唐文明科 技时代背景：政权并立、民族交融，文化多元教师活动学生活动设计意图导入：向学生展示非洲饥饿儿童的照片，联系今天中国科学家袁隆平，再追溯到古代农学家，导入新课新授：1、 贾思勰与齐民要术（一）自主阅读，夯实基础1、布置学习任务：指导学生借助书本，认真阅读第一目，完成学案农学家这一栏基本资料的填写。教师查看学生学习情况，选派学生在大屏幕上展示学习成果。（二）方法指导，能力提升1、强调齐民要术的地位。并引导学生认识：历史学习中，评价事物，要以史实为依据。出示史料。提问：这则材料，说明这部书内容有什么特点？2、指导学生带着三个问题观看历史小短剧。（1）在这个短剧中，体现了齐民要术哪些重要思想？（2）在贾思勰身上，你看到了哪些优秀的品质？（3）这部著作的完成，除了贾思勰本人的努力外，还离不开哪些客观原因？3、播放视频，提问：视频说明了什么？（三）小结，再次强齐民要术的成就与地位，并将贾思勰的农学成果挂在象征魏晋南北朝的大树科技枝干上。2、 科学家祖冲之（一）动手实践讲解古人算筹法，出示加法竞赛题。（2） 播放微课指导学生围绕两个问题进行观看：（1）介绍这位科学家，并将其整理到学案中。（2） 通过观看微课，对你感触最深的是什么（三）小结并将祖冲之的数学成果挂在科技枝干上。学生观看图片，交流。做新课学习准备阅读课本第一目，填写学案学生展示学习成果听讲思考并回答明确三个问题，观看学生表演历史小短剧小组交流观看视频，思考回答听讲小组成员参与竞赛，用小木棍运算观看微课，整理学案，交流以令人心痛的照片导入，让学生将今天中非做对比，突出中国的实力，同时让学生对科学家肃然起敬，并带着探究的兴趣进入新课。培养学生的自主阅读能力和提取有效信息能力和表达能力指导学生学习方法：评价事物要以史实为依据。培养学生的史料分析能力增强情境教学氛围，培养学生的表演能力和合作意识巩固评价历史的学习方法，要在齐民要术内容、思想、和影响等方面基础上，对其作出评价。认识到这些成就与此阶段的时代特征的内在联系。进而培养学生的民族自豪感和科学求真的学习态度。让学生动手实践，体验古人生活。培养学生的合作探究能力和历史迁移能力，加强对历史人物成就的认识和理解，联系实际，树立积极向上的人生态度。教师活动学生活动设计意图3、 书法、绘画与雕塑（1） 布置小组学习任务：每个小组到ipad学习工具中领取学习任务，利用学习工具中的材料包，去细细品味欣赏，组内交流，完成组内任务：1、将文化成就写到学案2、小组派代表介绍文化成就，并谈一谈你们发现的美。（2） 展示学习成果教师点评（三）总结小组利用ipad学习工具，进行小组学习小组分别从书法、绘画与雕塑三方面进行学习展示听讲，回顾新知培养学生使用电子学习工具的能力，增强学生分工合作意识培养学生语言表达能力和团队荣誉感。培养学生对古代中国文化的认同感和自豪感，提高学生鉴赏美和传承美的能力。培养学生用联系和发展的眼光看历史与现实。培养学生的新时代自豪感和责任感