第1课 中国早期人类的代表北京人 教学设计一、学习目标（学生齐读）1、识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代。2、通过比较北京人和现代人的面部区别，再探究山顶洞人的生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。2、 本课重难点. 1、 重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）2、 难点：本科所讲内容年代久远，只有依靠考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的内容。三、教学过程【导入新课】 学生讲述关于人类起源的神话故事，如“女娲造人”、“亚当和夏娃”，激发学生兴趣。那么从科学的角度讲，人类是怎么产生的呢？今天我们就一起来学习“第1课 中国早期人类的代表北京人 教学设计”【自学】 （五分钟时间，完成导学案上的自学部分，并在书上相应地方做好笔记）【对学】（二人一组讨论）比较北京人和现代人的面部有什么区别？你能从中得到什么结论？【群学】（四人一组讨论）用你们喜欢的方式畅想北京人的一天是怎样生活的？（漫画、编故事、话剧表演）。【活动】观看微课北京人【对学】（二人一组讨论）比较山顶洞人和北京人，看看山顶洞人相比北京人，有了哪些进步？【本课小结】 用你喜欢的方式画出本课的知识结构（或思维导图）【固学】（巩固练习