第18课东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】1通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。2通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。3知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。【教学重点】江南地区开发的相关情况。【教学难点】江南地区开发的原因。【教学过程】情景导入生成问题江南大家是熟悉的，那江南如何定义其所在区域呢？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位，有经济非常发达的大城市。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢？司马迁在史记中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？自学互研生成新知知识模块一动荡之江南一、东晋的兴亡自主阅读课本，找出第1题的答案：1东晋建立的时间、建立者、都城、特点：东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？317年，司马睿，建康，“王与马，共天下”（软弱）；2. 东晋的北伐引导学生了解北伐的代表人物祖逖及其事迹，了解北伐失利的原因：由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。3. 淝水之战东晋成功抵御了来自北方的军对，最终使统治局面相对稳定；经济有所发展，“荆扬晏安，户口殷实”。4.东晋的灭亡二、南朝的政治自主阅读课本完成以下内容：1、南朝的时间？2、南朝共分为几个朝代？3、南朝政治、经济有什么特点？东晋宋、齐、梁、陈(统称南朝)420年589年南朝的特征：政权更迭频繁；持续开发江南。在动荡中江南经济得以开发。知识模块二砥砺前行之江南自主阅读课本并根据提示，分组合作探究江南地区开发的原因及表现：江南地区得到开发的原因有哪些？江南地区得到开发的表现有哪些？原因：自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。表现：修建水利工程，荒地变成良田；江南种植水稻，稻田使用绿肥；牛耕和粪肥也得到推广；小麦的种植推广到江南。在合作探究过程中，根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。教师在讲解过程中穿插一些资料图片，做到史论结合，论丛史出。知识模块三江南开发之启示让学生从江南经济的开发过程中，探寻洛阳发展的经验和教训？对洛阳本地的经济可以提出自己的建设性意见。同时观看洛阳经济发展视频，增强对学生对家乡经济的自豪，和为家乡奉献的精神。思维导图 课堂小结当堂演练中考链接1.“王与马，共天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（ ）A西汉 B东汉 C西晋 D东晋2.“闻鸡起舞”、“中流击楫”，是中国人耳熟能详的典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向（ ）A曹操B王导 C祖逖 D.王敦中考链接1（2016江苏连云港21）右图反映的历史现象，说明魏晋南北朝时期，江南地区的开发得益于（ ）A优越的自然条件 B人口的大量迁移C统治者的措施中学历史教学D稳定的社会环境2（2018湖北黄石5）江南地区在史记中曾被描述为“地域辽阔而人烟稀少”。但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是（ ）A优越的自然条件 B北方人口的南迁C社会秩序的相对稳定 D经济重心的南移