处处可学习教学内容 第一课学习伴我成长处处可学习第6页至第7页教学目标1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点 感受做事也能长本领的道理。教学难点 在做事中积累自己的成功经验。教学准备 教师准备 课件（教材插图）。学生准备 收集学习本领的途径有哪些。教学过程教学环节一、 课前交流，情境导入。教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的课件出示教材6页图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什么，我们从中学到了什么？学生交流:学生观察教材，回答问题1.报纸和儿童杂志上学到很多知识。2.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相3.跟叔叔学吹笛子，使我更欢音乐了二、经验交流，总结方法。1课件出示两到三名学生的活动图片，请说说他们学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？2教师导语：看，他们多棒！其实呀，我们班每个同学身上和他们一样都有闪光点。咱们已经是三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。生活中处处可学习！（板书课题）3教师:玩要对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩要中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢?生交流:小组讨论，小组代表汇总回答4全班交流，总结方法。（1）根据学生回答，师生共同总结学习方法。教师适时板书。（2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。通过同学们地探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人只要我们留心观察，善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。三、情境表演，深化认识。教师导语：哇，我们的学习方法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。咱们一起去试一试吧！课件出示两种情境，教师提出要求：同学们，这两个个问题，你们可以任选其一去完成。不过，老师有个小小的要求，就是必须通过你们的表演来告诉大家，你遇到了什么事儿，又是向谁学才得以解决的？情境一：做作业时，做着做着，有一道数学题不会学生解决这一问题的方法应该很多，通过引导表演 ，学生自然发现同一个问题可以有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学习。情境二：同学的布贴画很好，我也想学预设：根据学生掌握情况，让同学明白身边的同学也是老师。还可以通过哪些途径来学习呢？学做饭，学种树.游戏、做事都能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的那些本领是从“做”中学来的。四、深化导行。教师导语：同学们，在学习和生活中，只要我们留心观察，善于思考，只要我们愿意学，愿意向身边的人请教，我们就一定能学到很多知识、本领，懂得很多道理。1、电脑出示图片，让学生结合插图，想一想、说一说，图画中的人物在干什么？他们是通过哪些途径来学习的？2、点名回答。3、教师评价，还可以通过哪些途径途来学习？五、应用实践课后做做：请大家学做一道菜或学种一种植物并完成7页工作纸中的内容。六、总结：我们的生活丰富多彩，处处可学习，要学的知识是无穷无尽的。我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好向，快的学习，过好我们美妙的小学学习生活