人教版道德与法治三年级上册做学习的主人第二课时我和时间交朋友学习目标：1. 感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。2. 学会合理安排时间，提高效率。教学重点：引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。教学准备:PPT课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小组两份、因人作业每人一份。（因人作业即以学生为本，因材施教布置的有层次的作业。）教学流程：课前热身：HI，孩子们，我们又见面了，大家还记得小组合作学习的儿歌吗？我们一起随着节奏来回顾一下吧！（PPT播放chant）1、 感情调节，复习导入1. 课件出示“我们的学习锦囊”，回顾本单元已经积累的学习方法。(PPT1:思维导图方式呈现）师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊妙计。目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间交朋友。（出示课题，齐读课题我和时间交朋友）2、 感知尝试，对话交流活动一：时间都去哪儿了？（1） 我的时间去哪了游戏：幸运大搜索准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。创设上学期间放学后17点至22点这个时间段的情景，画出自己的“时间馅饼”图。课件出示“幸运大搜索”，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享自己的时间馅饼图。分享结束后指名点评。（根据学生回答，适时板书)师点评并过渡：“孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪迹。这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？”（2） 他们的时间去哪了？1.PPT出示书20页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四位同学找一找他们的时间都去哪儿呢？（引导学生说出四位同学的时间去哪了）。继续说：他们能和时间成为朋友吗？2.继续出示20页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友，你们有什么好的建议送给他们吗？指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排会规划等师：谢谢你们的建议，帮助他们找到了快乐地学习、尽情地玩耍、充分地休息的奥秘就是珍惜时间，提高效率，做事情分清主次，合理安排时间。有了你们的帮助，他们不仅和时间交朋友，很有希望和时间成为好朋友呢！ 3、 合作探究，释疑升华活动二：我和时间有约定1. 师：孩子们，你们愿意再去帮助一下小方吗？小方正为如何合理规划周末安排而苦恼呢！（PPT出示任务）PPT出示学习内容:1. 合作学习，有序开展；2.组长主持，依次发言；3.任务设计，规划合理；4.音量一级，时间5分钟。PPT再出示学习任务单各小组合作学习时，教师巡视指导，了解学习进度。然后进行学习汇报。选取一组进行汇报，其他小组交流对话。引导学生发现各小组任务单的差异：同样的事情安排的顺序不一样、用的时间会不一样）现场采访汇报及交流的学生，问问他们这样安排的原因何在。（适时出示板书内容：实际情况要思考）并说：除了合理规划外还要根据具体的事情、自己的实际情况来思考呢！希望在时间朋友的陪伴下，我们度过的每一天都是有价值和有意义的。活动三：执行力更重要1. 课件播放微视频：瑞瑞看电视第一段孩子们，在生活中，你们有这样的时候吗？（生回答：有）你们瞧，妈妈是这样做的 课件播放微视频：瑞瑞看电视第二段。通过这段微视频，你想说什么？（根据生回答出示板书：执行力更重要）4、 因人作业今天老师也根据大家的实际情况设定了几项回家的任务：1. 根据今天学到的管理时间的方法再次修改放学后的“时间馅饼”；2. 以周末的一天为时间段，规划这一天24小时的“时间馅饼”。大家可以根据自己的实际情况要么选择第一项，要么都选择完成。俗话说：“光说不练假把式，又说又练真把式。”我们不仅要专心致志、合理规划，更重要的是要说到做到，用实际行动执行时间规划，做自律的孩子，这样我们一定会和时间成为好朋友的。最后，老师还要提醒大家，好习惯养成需要21天。按时间规划做一天很容易，难在天天做、坚持做。（出示板书：好习惯要坚持 执行力更重要）我建议大家每天完成任务后坚持打卡，真正地、长期地和时间成为好朋友，好吗？5、 结束语谢谢孩子们，今天我们收获了和时间交朋友的锦囊妙计（齐读板书内容）当然，在实践过程中大家一定还会有更多更好的办法。（板书：省略号）就让时间成为我们的好朋友，陪伴我们走好成长每一步，快乐学习每一天吧