7 生命最宝贵1、 教学目标1. 知识与技能目标：了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。2. 过程与方法目标：通过将课本知识与生活实例结合让学生更深刻的认识生命。3. 情感态度与价值观目标：认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。2、 教学重难点1. 教学重点：认识到生命孕育的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜的感情。2. 教学难点：体会父母为新生命的付出，并能产生对生命的珍惜和对父母的敬重。3、 教学过程导入新课师：传说孙悟空师师从石头缝里蹦出来的（图片），传说女娲造人（图片）。那我们人类是如何出生的呢？生回答。新知讲授我们的生命来之不易活动一：采访一下自己的爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。1、 我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？2、 小时候我的身体好吗？经常生病吗？3、 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有学生交流。教师总结：我们已经从一个小宝宝成长为一个个聪明能干的小小少年，从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。过渡：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们看看怀孕妈妈的生活吧。结合图片和生活实际，学生交流，体会孕育一个小生命真是太不容易了。师总结：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。在生命成长过程中，可能会经历很多波折，面临许多风险和意外，成长是一件不容易的事。活动二：体验五分钟妈妈师：今天就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，注意做这些动作时的感受，要注意保护好肚子里的“宝宝”。1、 “妈妈”弯腰捡东西。2、 “妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3、 “妈妈”趴在桌子上休息一会儿。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？问题3：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关心哪些问题？生交流。师总结：妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。活动三：了解和回忆生活中的点点滴滴师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？例：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一个“大工程”！爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着、冻着。当我生病时，爸爸妈妈都很着急。生结合生活实际，说一说为了我这个小生命，家人还做过哪些事情？师总结：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我们感受到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。4、 小结我们的生命如此宝贵，应该怎样对待宝贵的生命？5、 布置作业体会生命来之不易，想一想应该怎样对待宝贵的生命？六、板书设计第三单元 安全护我成长7 生命最宝贵我们的生命来之不易 孕育-养育爱护身体 珍惜生命 ？7、 教学反思这节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，主要体现在以下几点：1、 在课前布置好采访家长的任务，同学们利用周末的时间设计了问题并采访记录。一方面给我们的课堂的第一个活动提供了素材，另一方面也能一定程度上促进孩子和家长之间的感情。2、 在第二个活动时，让学生代表体验“五分钟妈妈”，充分调动了课堂的氛围。3、 第三个活动结合第一个采访活动引导学生说一说，也发挥了学生的主体地位。但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是以下几个方面：1、 这节课是生命最宝贵，现在的学生不乏有生活在单亲家庭中，很多父母的关爱他们没有办法回想起来或者很少有亲身经历。我在设计教学的时候用了很多宝宝和爸爸妈妈的字眼，虽然在进行最后一个环节时，强调了两次家人朋友的重要性，但是很多同学还是没能把注意力从“父母”身上转移。在这一环节设计时，若能充分考虑到这个问题，会能相对减轻对部分孩子的心理负担。2、 在课堂教学时，设计的学生“畅所欲言”的环节较多，但有个别学生没能融入进来，应该再多加言语引导，让学生大胆说出来。2