生命最宝贵教学活动设计一、教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。二、教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。三、教学难点：让学生深度思考我们生命的意义，使学生对 “生命”有更深的理解。四、教学准备：学生课前调查、学生采访、邀请家长参加活动、学生自带儿时玩具、衣物、视频、制作课件等。五：教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1、 动画一粒种子问题：这个动画你看到了什么？ 它让我们感受到了什么？感悟：生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。(二)探索生命,感悟体验1.生命的孕育:（1）科学探索:问题：我们的生命又是怎样孕育开始的呢? (完成课前调查)（2）交流感悟:（妈妈谈孕育宝宝时的感受）(板书:孕育 辛苦)【设计意图:此课的重要教学资源是家长,通过家长的交流实践活动,学生可以获取最鲜活的信息,并在亲子交流中让学生感受家长的不易。】（3）提升感悟:全家人都在期待小生命来临的喜悦中,家人期盼你是一个怎样的宝宝? 2.生命的诞生（1）心灵震撼:师:带着这么多美好的期待,你们出生了!（板书：出生 喜悦） (播放婴儿啼哭声)以小组为单位开展了采访家人的活动 (小组汇报)。【设计意图:生命的孕育这个环节侧重通过交流、调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福。】（2）分享故事3.生命的成长（1）小组交流:学生带来的小时候的照片、曾经用过的衣物等，小组之间交流一下成长的过程中有趣的故事。（小组交流）（2）故事分享:(板书:成长 快乐)分享成长的故事。（不同时期：婴儿，会爬，会走路，上学，现在的我）【设计意图:生命的成长从一个又一个的第一次开始,家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。】（3）提升感悟: 播放照片视频，教师讲述照片女孩的故事。【设计意图:家人为什么会珍藏这些物品,在快乐分享的氛围中,目的是让学生体验家人对生命的爱。】4.生命的衰老播放视频感悟生命的衰老（板书：衰老）师：看了这个广告，你有什么感受？（同伴互相交流）延缓衰老，加强体育锻炼，强健体魄5.生命的死亡（1）人的寿命有多长出示：人的寿命到底有多长：按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算是中年人，65岁至74岁算年轻的老年人，75岁至89岁才算是正式的老年人，90岁至120岁算高龄的老年人。按照生物学原理，人能活到100岁。（课件）（板书：死亡 必然）（2）献出爱心，延续生命（欣赏图片图片义务献血，眼角膜捐献，志愿者骨髓捐献等）（3）生命的思考联系今天的交流、体验、感悟,你们对于“生命”是否有了更深的理解?(板书:珍爱生命)（4）出示生命线，师讲授生命长轴，让学生深度思考我们生命的意义。【设计意图:通过一节课的分享、体验、感受,在此引导学生梳理自己的感悟,体会生命中承载着家人的爱与期待,引导学生用珍爱自己的生命来回报家人的爱和期待。】（四）课外延伸，知识拓展1教师总结：通过这节课，你有什么收获？2.布置作业：（1）课下五分钟体验妈妈怀孕时的辛苦，给妈妈写一句感谢的话并为妈妈做一件事情。（2）挑战游戏：护蛋行动板书设计:生命最宝贵感恩母亲认识生命成长（快乐）出生（喜悦） 衰老（悄然）孕育（辛苦） 珍爱生命 心怀感恩 死亡（必然