课题10父母多爱我教学内容10父母多爱我教学目标1.在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。2.在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。教学重点在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。教学难点在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。教学准备多媒体课件课前清（前测）教学过程教师笔记教学过程：1、 导入活动一：名字里的故事师：同学们你们每个人都有自己的名字，你的名字是谁起的呢？（介绍长辈为自己取名字的故事。）生：我叫王靖涵，我的名字是爸爸为我起的。靖是平安的意思，涵是有涵养，爸爸希望我好好学习。师：父母希望你变成一个有涵养的孩子。生：我叫刘思彤，我的名字是奶奶起的。奶奶说我生下来缺火，所以最后一个字是彤，红彤彤的太阳可以温暖别人。奶奶希望我有思想，所以第二个字是思。师：你的名字真好听！生：我的名字叫练益旭，是我妈妈给我起的。练是爸爸的姓，益是好好学习，旭是旭日东升，妈妈希望我好好学习。师：希望你能完成妈妈的心愿。师：听了这么多的名字的故事，你有什么发现呢？生：从我们出生父母就很爱我们，很用心的为我们起名字。师：是的，爸爸妈妈用心地为你们起名字，名字寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱你们啊！（板书：父母多爱我）活动二：父母的爱是默默的过度：同学们父母爱我们，每天都会为我们做许多事情，下面请同学们分享父母为自己做的事情，并且粘贴完成“亲情树”。活动要求：1.观察一天中父母为我们做的事，记录在叶子里。2.上台交流父母做的事情，粘贴完成亲情树。3.欣赏完成好的“亲情树”，说说你的发现。师：父母为我们做的每一件事情看似普通，里面都藏着对我们默默的爱。（板书：默默的爱）师：接下来让我们一同来欣赏一组张片，看后，你有新的感受吗？（ppt出示照片）欣赏完学生谈感受。师：父母对孩子的爱无处不在。活动三：爱的故事师：有一位叫陈远松的小朋友，也在享受着爸爸妈妈默默的爱，可是他却有些疑惑，让我们一起走进他的故事吧!活动要求：1.自主默读教材67页妈妈喜欢吃鱼头。2.交流讨论：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？3.你有父母关爱你的感人故事吗？说给大家听一听，哪里最让你感动？（学生交流父母疼爱自己的故事）学生交流，老师相机点评。活动四：父爱母爱都是爱古语说：“慈母手中线，游子身上衣”。父母的爱无处不在。接下来请同学们欣赏一段视频，看完请同学们来说一说自己内心的感受。（播放说谎的爸爸）师：那么在你眼里，妈妈的爱像什么？爸爸的爱又像什么呢？生：妈妈的爱像阳光，总是给我温暖，让我不再感到寒冷。生：爸爸的爱像灯光，在我迷茫的时候给我指明方向。师：大家的回答中我感受到了爸爸妈妈对你们深深的爱，感受到你们也是爱爸爸妈妈的。让我们带着这样的爱，一起来读一读妈妈的爱。（音乐伴奏）妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 活动五：表达对父母的爱师：同学们，妈妈的爱像阳光温暖着我们，爸爸的爱像大山呵护着我们，那么请同学们把你对父母的爱也表达出来吧！通过这节课的学习你想对父母说些什么？生说，师：老师把你们对父母说的话录下来发到家长群里，让你们的父母也感受到你们对他们的爱。（学生和家长互动，学生感受到父母的爱，并且表达给父母，父母也表达他们对孩子的爱。）板书设计父母多爱我默默的爱 伟大的爱教学反思：通过对本课的教学，教师和学生在课堂中一同感动、成长着，看着学生在“亲情树”上密密麻麻的分享，一同体会平时生活中父母默默的爱，感受着生活之美、亲情之暖。教学中通过创设情境寻找父母的爱、记录亲情卡等实践活动，让学生在活动中感动，知爱、懂爱。这样的教学方式真正走进学生心灵，让他发自内心感受到父母的爱并且表达给父母，孩子们也收到父母的反馈。最后学生通过这节课形成自己的道德认知和道德感动。课后练（后测）1、学生回去把自己对父母的爱表达出来。教师寄语