第三单元 计量时间,第5课时 摆的快慢,摆的快慢,同一个摆在相同时间内摆动次数相同，不同的摆在相同时间摆动次数不同。,为什么不同摆的快慢会不同呢？,思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素,摆锤,摆的快慢和什么因素有关？,我们的研究方法,改变摆锤质量的实验： 要改变哪些条件？ 哪些条件需要保持不变？,改变摆绳长度的实验： 要改变哪些条件？ 哪些条件需要保持不变？,要改变摆锤的质量， 摆绳的长度保持不变， 摆动的幅度保持不变。,要改变摆绳的长度， 摆锤的质量保持不变， 摆动的幅度保持不变。,实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、螺母3个、双面胶 需要改变的条件： 不能改变的条件： 实验方法：,探究：摆的快慢与摆锤质量的关系,1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（1个螺母），让摆小幅度 地自由摆动。观察并记录摆30秒摆动的次数。 2.保持摆绳长度不变，增加摆锤的质量，测量并记录不同质量的摆 30秒摆动的次数。 3.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。,摆锤的质量。,摆绳长短、摆动幅度。,1. 螺母之间可用少量的胶带粘贴。 2. 摆绳要与支架杆平行。 3. 放开摆时不能用力推，要自然放手。 4. 摆幅不要过大，防止摆撞到支架。 5. 小组成员合理分工，边观察边记录。,注意,摆的摆动快慢与摆锤的质量无关。,不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表,实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、1个螺母 需要改变的条件： 不能改变的条件： 实验方法：,探究：摆的快慢与摆绳长度的关系,摆绳的长度。,摆锤质量、摆动幅度。,1.调整摆绳的长度，测量并记录长短不同的摆绳30秒摆动的次数。 2.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。,摆绳越长，每分钟摆动的次数越少。,不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表,探究：摆的快慢与摆绳长度的关系,摆绳越长，摆动得越（ ）。 摆绳越短，摆动得越（ ）。,摆的快慢与摆锤质量（ ）。 摆的快慢与摆绳长度（ ）。,无关,有关,慢,快,通过刚刚的探究，你有什么发现？摆的快慢与什么因素有关？,有两个空的易拉罐，一个空着，一个装了半杯水。思考：我们把螺母换成这两个易拉罐，摆绳长度不变，这两个摆，哪个摆动得快，哪个摆动得慢