第3节 生物对环境的影响【学习目标】1.描述生物对环境的影响。2.了解干湿表的结构及使用方法，尝试收集和处理数据的多种方法。3.体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【活动方案】活动一、分析生物对环境的影响阅读课本资料P28“澳大利亚与蜣螂”的相关内容，思考下列问题：1.牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？2. 澳大利亚政府为什么要从中国引进蜣螂，而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。3.根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？活动二、了解不同植被对空气湿度的影响1、资料：干湿表的结构及使用方法干湿表是由一对并列安装、形状完全相同的温度表和一个干球温度与湿球温度的对照盘组成。其使用方法是：在干湿表后面的水盒中注入清水，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出干球温度和湿球温度。转动计算尺上的转盘，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面箭头方向所指的读数即为相对湿度。例如：湿球温度为13，干球温度为17，箭头所指52，说明此时空气相对湿度为52%。2.了解不同植被对空气湿度的影响分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔810分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。时间裸地草地灌丛时间裸地草地灌丛时间裸地草地灌丛早晨42%60%72%中午30%37%52%晚上32%52%70%43%64%70%29%38%56%31%51%72%42%70%71%32%35%57%33%60%68%平均平均平均相对湿度%相对湿度%讨论：100 100 50 50相同时间0 0 裸地 草地 灌木丛 早 中 晚 时间同一时间 ，_______空气湿度最大，_______次之，________空气湿度最小。同一地点，_______湿度最大，________湿度最小。(1)从全天来看，裸地空气湿度_______，灌木丛空气湿度_______。植物越多，空气湿度_______。植物能_______ (增加或减少)空气湿度。(2)选择不同的植被(植物种类与数量不同)，才能正确地找出植物与_______的关系。如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰对植物与_____________的关系的测定。(3)在整个测试过程中，_______数据作为对照。(4)结论：不同植被对空气湿度______影响。在裸地、草坪、灌木丛中，___________的空气湿度最大，____________的空气湿度最小。【检测反馈】1. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明( )。A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物2. 灌木丛中的空气湿度（ ）裸地的空气湿度。A.高于 B.等于 C.低于 D.不能比较3. 下列不属于生物对环境的影响的有（ ）A.人类乱砍乱伐B.大片森林能增加空气的湿度C.生长在沙漠中的植物矮小D.柳杉等植物能吸收二氧化硫等有毒气体4. 生物与环境的关系是( )。A. 环境对生物的生存总是有利的B. 环境对生物的生存总是不利的C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有关系2