第2章第3节 生物对环境的影响【课程导入】风吹草低的内蒙古似乎已经成为过去的景象，昔日蓝天白云的草原成了沙尘暴的温床，你知道这是为什么呢？通过本课的学习你将会了解下面的知识：【聚焦课标】1、知识目标：描述生物对环境的影响。2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【自主学习】1、生物与环境之间是相互________、相互________的。2、“空气湿度”表示_____________________。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在___________时病菌死亡较快。3、测量空气湿度的常用仪器是___________。4、举例说出生物对环境的影响：【合作学习】一、分析生物对环境的影响阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”，小组讨论下列问题： 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？ 根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。二、探究不同植被对空气湿度的影响1、学会使用干湿表：干湿表由一个____球温度计、一个____球温度计和下面的_________组成。干湿表的使用方法：在干湿表后面的水盒中注入_________，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出_________温度和_________温度。转动_________，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面_________方向所指的读数即为相对湿度。2、探究不同植被对空气湿度的影响分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。地点编号 测试时间植 被 状 况裸 地草 坪灌 木 丛早中晚早中晚早中晚第一次测试第二次测试第三次测试平均值3、分析数据，小组讨论 分析测量所得的数据，你能得出什么结论？ 为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？ 在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？ 植物对环境还能产生什么影响？【巩固练习】1、某小组在探究“不同植被对空气湿度的影响”的活动中，测得的数据如下，表中数据明显有误的是（ ）裸 地草 坪灌 木 丛早中晚早中晚早中晚A605058787075807180B746473807081837783C705872756478827383D7257759090908670812、在上一题中，有一组数据出现了明显的误差。请你帮忙分析，实验中出现这样的数据偏差，是在什么状况下容易发生？【学习评价】自主学习情况合作学习情况小组活动情况合计得分评价人签名综合评价自己的评价组长的评价老师的评价打分说明：1、本表由本人、小组长和老师分别打分；2、每一栏满分为5分；3、评价要客观公证；4、在最后评价人签上自己的名字。【老师的话】【学后反思】3