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人教部编版九年级上册语文2《我爱这土地》教案(甘肃部级优课).docx

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人教部编版九年级上册语文2《我爱这土地》教案(甘肃部级优课).docx

我爱这土地教学设计【教学目标】 知识与技能1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,读出重音和韵律,并能熟读成诵;2.品味诗歌富有表现力的语言,把握诗歌的意象,体会其象征意义。过程与方法熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。情感、态度与价值观把握诗歌主题,培养学生热爱祖国的思想情感。【教学重难点】教学重点理解关键诗句和作者的思想感情。教学难点 了解艾青诗歌的主要意象及象征意义教学过程一、激趣导入,创设情境二、简介作者,知人论世1.简介作者。2.介绍背景。三、朗读诗歌,整体感知1老师配乐范读。2学生酝酿感情,诵读诗歌。3指生展示,互动点评。四、品读诗歌,体会情感1.诗中作者以什么自喻?它在歌唱什么?诗人把“我”比喻成一只鸟;歌唱土地、河流、风、黎明2.结合背景,说说诗中意象各有怎样的象征意义?土地(遭日寇欺凌的国土)河流(人民心中的悲愤)风(民对侵略者的愤怒、反抗)黎明(独立自由光明的曙光)3.诗人对土地、河流、风、黎明的描写,蕴含了他怎样的思想感情? 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。表达了诗人对这片土地、对祖国的热爱。4.诗歌中的“鸟”的形象。5.诗中哪两句直接抒发“我”对“这土地”的热爱之情?五、类文鉴赏,拓展延伸1.阅读太阳(节选)2.艾青诗歌的意象六、为国写诗,深情吟诵1假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用我爱这土地为题写诗,他会怎样写?2展示并点评学生所写的诗歌。七、布置作业。1.把自己的作品抄到摘抄本上,读给父母听。2.推荐阅读:艾青的黎明的通知大堰河-我的保姆。板书设计: 土地、河流、鸟(歌唱): 象 征风、 黎明 对土地深沉的爱 直抒胸臆

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