捉泥鳅教学设计一、教学内容捉泥鳅。 二、教材分析1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）小学三年级上册第六单元第二课捉泥鳅2.捉泥鳅是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。三、教学目标1.能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。2.认识四四拍，了解含义及强弱规律。3.正确掌握附点节奏。四、教学重点演唱歌曲捉泥鳅时声音富有弹性和童趣。五、教学难点附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。六、教法学法创设情境法、探究法、师生谈话法、示范法七、教学课时一课时八、教学过程1.组织教学(1)师生问好(2)课前律动哆来咪2.情境创设，导入课题(1)导言：同学们，欢迎走进音乐课堂. 首先咱们看一段视频，看看那里的小朋友在做什么？(2)播放视频：捉泥鳅flash (3)出示课题：今天我们就来学习一首歌曲捉泥鳅3.体验感受 (1)聆听歌曲感受情绪思考：歌曲情绪和速度是怎样的？（欢快、活泼的）(2)感受节拍a.这首歌曲是几拍子？让我们静静的感受一下。b.观看微课-四四拍含义及强弱规律。师：让我们一起来了解四四拍。c.强弱规律声势动作。(声势动作表现节奏)4.学习歌曲捉泥鳅(1)出示歌谱，找出学过的乐理知识。(四分音符、八分音符)找几位同学认读歌谱并说出歌谱中的乐理知识。(老师及时鼓励。)(2)唱音阶，发声练习。(3)老师带领学生们唱歌谱。（要求：音要唱准，不能喊唱）(4)出示歌词，老师按歌曲节奏读歌词。(5)老师读一句，学生模仿一句。（要求：读出强弱规律）(6)在次聆听歌曲教师引导学生注意一字多音的词。(7)老师钢琴伴奏学生填词演唱歌曲。（慢慢的演唱歌曲）(8)歌曲处理a.强调声音：附点节奏，轻快、而有弹性。b.情绪：愉快而又亲切。c.后半段乐句心情急切。(注意：同音反复时口齿要清晰，音高要一致)(9)学生有感情地演唱歌曲。(10)表演唱5.课堂小结同学们，你们唱的太棒了，你们今天高兴吗？美妙的歌曲给我们带来了欢乐，希望音乐能成为同学们的好伙伴，让我们唱着歌曲去感受美妙的世界吧