堆雪人,光着身子还冒汗，越流汗水个越小。,太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。,我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。,寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。,21 雪孩子,什么是雪？,雪是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪花。雪是水的固态的一种形式。,知识锦囊,第1课时,下一课时,1.认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“唱歌、旁边”等11个词语，会读重点句子。,2.正确流利地朗读课文,读出人物对话中不同的语气，读出感情。,3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。,学习目标,4.朗读比较句子，积累优美的语句。,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,会认字,呛,qing,呛声,烫,tng,烫伤,终,zhng,终点,浑,hn,浑身,淋,ln,淋雨,灭,mi,灭火,激,j,激动,瞧,qio,瞧见,添,tin,添加,柴,chi,木柴,烧,sho,烧水,旺,wng,兴旺,渐,jin,渐渐,哎,i,哎呀,呀,y,哎呀,冒,mo,冒险,添,旺,渐,柴,烧,冒,瞧,哎,呀,终,烫,浑,淋,灭,激,奔,多音字,累,果实累累,劳累,投奔,飞奔,积累,chng,音序：,C,结构：,左右,偏旁：,口,笔画数：,11,组词：,造句：,小王唱歌很好听。,唱歌 唱戏 演唱,会写字,书写提示：左窄右宽。左边“口”小且偏上；“昌”上边的“日”小，下边的“日”大。,笔顺：,形近：,昌隆,提倡,昌盛,gn,造句：,我很喜欢跟着妈妈去赶集。,音序：,G,结构：,半包围,偏旁：,走,笔画数：,10,组词：,赶快 赶集 追赶,笔顺：,形近：,起来,起身,起床,举起,书写提示：“走”从左下包围“干”，顶部“走”高“干”低；“干”第二笔横略长。,追赶,wng,造句：,国家兴旺要靠科学技术。,音序：,W,结构：,左右,偏旁：,日,笔画数：,8,组词：,旺季 兴旺 旺盛,笔顺：,形近：,往常,人来人往,往事,书写提示：左窄右宽。“日”框内短横在横中线上。“王”第二横略短，末横最长。,png,造句：,我家旁边有一所学校。,音序：,P,结构：,上下,偏旁：,方,笔画数：,10,组词：,旁边 身旁 路旁,笔顺：,形近：,傍晚,榜样,依傍,书写提示：首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列在竖中线两侧；“方”横折钩从竖中线起笔。,hn,造句：,小力打球时弄得自己浑身是泥。,音序：,H,结构：,左右,偏旁：,氵,笔画数：,9,组词：,浑浊 雄浑 浑水摸鱼,笔顺：,形近：,挥手,军队,指挥,书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平。左部第二笔点偏左；“车”撇折的撇段略向左下斜行，竖在竖中线右侧。,浑身是泥,hu,造句：,天热的时候要多喝水。,音序：,H,结构：,左右,偏旁：,亻,笔画数：,10,组词：,气候 时候 等候,笔顺：,形近：,侯爷,猴子,公侯,书写提示：“ ”窄“ ”宽，顶部和底部齐平。“ ”的横笔起笔于竖中线左侧，与短竖顶端持平。,气候变化,shu,造句：,这个铅笔盒是谁落下的？,音序：,S,结构：,左右,偏旁：,讠,笔画数：,10,组词：,谁的 是谁 问谁,笔顺：,形近：,堆放,准确,堆积,书写提示：“亻”撇笔从竖中线上端右侧起笔，竖笔写在竖中线上。,是谁打坏了玻璃？,q,造句：,空气中有许多水汽。,音序：,Q,结构：,左右,偏旁：,氵,笔画数：,7,组词：,水汽 汽水 汽油,笔顺：,形近：,气球,空气,气体,生气,书写提示：左窄右宽。“气”的撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与首撇在竖中线相接，最后一笔在横中线起笔，右行下折后斜行勾出。,小白兔采蘑菇,唱,赶,旺,旁,轻,课文解读,再读课文，说一说课文主要讲了什么事？,下雪啦，兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的 来陪小白兔，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家 ， 救出了小白兔，自己却化成了 。,雪孩子,着火了,雪孩子,水,自由地读一读课文第1-3自然段。找出兔妈妈和小白兔的对话，读一读，想一想，用怎样的语气读合适呢？,雪，下个不停，一连下了好几天。 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。,嚷,rng,雪孩子,雪，下个不停，一连下了好几天。,小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”,兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”,急切、着急的语气。,安慰、耐心、亲切的语气。,兔妈妈为了安慰小白兔，又会做些什么呢？,兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。,1 .把课本的生字读给家长听，口头组词，如果能将生字放入句子中读一读就更棒了。,2 .将雪孩子的故事讲给家长听。,课后作业,第2课时,上一课时,课文导入,小组赛读练习,唱歌,旁边,赶快,浑身,小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。,大家还认识他吗？,课文解读,回忆一下，我们上节课学到哪儿了？找出相应的段落。,雪孩子,第1-3自然段,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”,兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。,兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔是怎样的心情？我们一起走进第4自然段看一看。,小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。,开心、快乐的心情,大胆想象一下，小白兔和雪孩子还可能会一起做些什么事？,滑雪,打雪仗,故事接着是怎样的?一起往下看吧。,他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”,添把 柴,加把火、给个拥抱、添口人,小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。,旺旺的,渐渐,白白的、辣辣的；,慢慢、缓缓、快快。,火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。,越烧越旺,越跑越远,、越跳越高,谁来救小白兔呢？他是怎样救小白兔的呢？,“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。,一边喊,一边,奔去,勇敢,焦急,雪孩子,雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。,画出雪孩子救小白兔的动作，体现了雪孩子什么特点？,找哇找哇,“找哇找哇”这个词能去掉吗？,小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。,这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。,雪孩子去哪儿了？,不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。,水汽,雪孩子变成了水汽。,雪孩子变成了很轻很轻的水汽。,读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？,大,大,重,重,飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。,白云,雪孩子变成了一朵白云。,雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。,读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？,看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？带着这种感情读一读第14自然段，想一想，你想对雪孩子说些什么呢？,舍不得,难过,讨论交流,你们身边有像雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说一说。,拓展延伸,雪景欣赏,结构梳理,雪孩子,小白兔,带来快乐,救小白兔,化成水,变成水汽,变成白云,善良勇敢,感悟提升,雪孩子化了，变成水汽飞到空中。为了救出小白兔，雪孩子牺牲了自己。多么可爱的雪孩子，多么可敬的雪孩子，多么勇敢的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。我们仰头看到那一朵朵白云时，仿佛看到了雪孩子在向我们微笑。,一、给标红的字选择正确的读音。,课后练习,1.雪孩子向小白兔家奔（ ）去。,2.我的爷爷是奔（ ）六十的人了。,bn,bn,二、一字组多词。,快,忙,集,歌,戏,功,三、连词成句。（排成两句意思不同的话）,小白兔 给 跳舞 看 雪孩子,雪孩子跳舞给小白兔看。,小白兔跳舞给雪孩子看