吴冠中,19 父爱之舟,课题导入,同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理解呢？,“父爱”抽象的感情。,“舟”实体的事物。,用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何装下这深沉的父爱的呢？,走近作者,油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松等。,吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。,个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等。,作品欣赏,吴冠中,作品欣赏, 吴冠中,作品欣赏, 吴冠中,教学目标,会 认 字,茧,jin,栈,zhn,冤,yun,枉,wng,惚,h,跷,qio,僻,p,迪,d,嫁,ji,榜,bng,兼,jin,嘲,cho,缴,jio,枕,zhn,会 写 字,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,词语解释,一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ ）,字词练习,A.客栈（zhn） 琐屑（xu）,B.冤枉（wng） 嘲笑（cho）,C.僻静（p） 光荣榜（bng）,C,节省（ ）,缓缓（ ）,珍贵（ ）,精致（ ）,节俭,慢慢,宝贵,精巧,二、写出下面词语的近义词。,初读感知,自读课文，注意读准生字词，想一想：这篇课文以什么为线索？课文围绕这条线索重点写了哪几件事？,课文解读,从文中梳理出“我”上学的几段经历。,大雨大雪天，父亲背着“我”上学。,父亲给“我”凑学费，送“我”到校，替“我”铺好床。,姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。,姑爹和父亲两人摇船送“我”去入学，父亲在船上为“我”缝补棉被。,除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪些事情？,每年卖茧子的时候，给“我”买枇杷吃,在住旅店的时候，心疼“我”被虫咬，想替“我”换房,庙会上给“我”买豆腐脑，回家后给“我”做万花筒,勤劳、爱子、尽心尽责,父亲：,课文解读,文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？,是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。,课文以“父爱之舟”为题，有什么作用？,把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我” 早期成长的承载作用。,“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。,作为全文线索，串起全文内容。,主旨探究,作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替“我”做万花筒，背“我”上学，送“我”考学时在船上做饭、替“我”缝被子等。从这些小事中以小见大，表现出父爱的伟大和深沉。,随堂练习,仿 写,父爱如山，沉默无语； 父爱如 ， 。 母爱如空气，给我生存的依靠； 母爱如 ， 。,海,宽广博大,水,不断地滋养着我,课后作业,课下把朱自清的背影找来读一读，写一写你读后的感受