松 鼠,17 松 鼠,知识锦囊,松鼠是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科。松鼠是典型的树栖小动物，特征是长着毛茸茸的长 尾巴、匀称灵活的身体。眼大而明亮。 它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为 食，也喜欢吃松子，也吃松树的嫩枝叶、 树皮以及昆虫等。有贮藏食物的习性。,教学目标,1. 会认8个生字，会写11个生字。正确读写 “乖巧、清秀” 等词语。,2. 了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对 小动物的喜爱之情。,3. 通过比较，体会文章形象、生动地说明事 物的方法。,会 认 字,驯,xn,杈,ch,矫,jio,歇,xi,藓,xin,狭,xi,勉,min,锥,zhu,会 写 字,lng,lng,xi,sh,hu,xi,sh,结构,左右,结构,上下,xi,w,sh,勉,结构,半包围,min,词语解释,字词练习,一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ ）,A.榛子（zn） 褐色（h）,B.矫健（jio） 树杈（ch）,C.苔藓（xin） 敞开（chng）,D.勉强（min） 锥子（zu）,C,二、比一比，再组词。,歇,（ ）,揭,（ ）,歇息,揭开,滑,（ ）,猾,（ ）,光滑,狡猾,窝,（ ）,锅,（ ）,鸟窝,火锅,三、加偏旁，组成新字，再组词。,（ ）,（ ）,珑,笼,龙,玲珑,牢笼,（ ）,（ ）,梳理,流浪,梳,流,整体感知,自读课文，读准生字的字音，说说课文主要讲的是什么。,生活习性,外形,喜爱,全文共5个自然段，可分为三个部分。,第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。,第二部分（第24自然段）介绍松鼠的生活习性。,第三部分（第5自然段）补充介绍松鼠的其他特征。,课文解读,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,总起句：写出松鼠给人的整体印象。,漂亮,乖巧,驯良,讨人喜欢,从第1自然段中的哪些地方可以看出松鼠的“漂亮”？,面容清秀， 眼睛闪闪发光,身体矫健，四肢 轻快,活动范围：,活动时间：,它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。,动作、行为特点,十分警觉（只要有人触动一下松鼠所在 的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去）,动作敏捷（轻快极了，总是小跳着前 进，有时也连蹦带跑）,警觉,聪明,轻快,乖巧,它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,搭窝的特点：,选择窝址,搭窝过程,窝口设计,通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和,先搬些小木片，错杂着放在一起，,窝口朝上，端端正正，很狭窄，窝口有一个圆锥形的盖,再用一些干苔藓编扎起来，然后把 苔藓挤紧，踏平,写法特点,一、用词准确。,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。,“经常”表明是大多数时候，而非全部时间。,“有时”表明不是所有时候都这样。,二、拟人手法的运用，使语言形象生动。,外形“清秀”,动作“歇凉”“编扎”“踏平”,生活“带着儿女住在里面，既舒适又安 全。”,科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表现出来，给人一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想象，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。,科学小品文,感悟提升,读完课文我们可以感受到松鼠就是活跃在林间的小精灵。其实，除了松鼠，在我们这个美丽的家园里，还有很多惹人喜爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一员。让我们珍爱美丽的大自然，为这些可爱的小动物创造良好的生活环境吧！,课后感想,一些珍稀野生保护动物，由于人类的活动，正濒临灭绝，如白鳍豚。有些因为人类保护及时，现有数正在增加，如藏羚羊。,加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 建立野生动物保护组织。 建立野生动物保护区。 按照野生动物保护法相关规定对伤害野生动物的行为进行严惩。,有哪些措施可以去保护它们呢？,随堂作业,“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。” 这是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住小白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。,课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。,课后作业