如果大家在郊游时，看到路旁有一棵果树，上面结了许多果实，比如桃子、枣子、梨子等，你会不会去摘呢？ 古时候，有一个孩子，他看到路旁的李子树挂满了李子 ，却没有摘，这是为什么呢？,新课导入,25 王戎不取道旁李,拿,王戎没有摘道路旁的李子。,3.积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理 解课文内容，用自己的话讲清楚这个故事。,2.能准确、流利地朗读课文。背诵课文。,4.学习古人仔细观察，善于思考的好习惯，感知 文言文的韵味。,1.认识4个生字，会写5个字。,学习目标,世说新语，又名世说，由南朝刘义庆组织一批文人编写，是我国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，也是我国最早的一部文言志人小说集。,原本有八卷，被遗失后只有三卷。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。,一部聪明人的故事集,文学常识,王戎（234年-305年），西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令、司徒。,rng,竞,zh,jng,wi,戎马,诸位,竞争,唯一,chng,尝试,尝,戎,诸,唯,字词乐园,会写字,尝,诸,竞,唯,戎,生字讲解,zh,组词：（诸位）（诸多）,易错提示：读音为“zh”，不要读“zh”。,造句：我的意见只不过是一些浅见, 提出来请诸位点评。,生字讲解,wi,组词：（唯一）（唯有）,易错提示：偏旁是“口”，注意区分 形近字“维”。,造句：我是叔叔唯一的侄子,他很疼 爱我。,王戎不取道旁李,王戎七岁，尝/与诸小儿游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。,朗读课文,正确地朗读课文，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？,整体感知,王戎看见路边李子多而不摘的故事。,王戎七岁，尝/与诸小儿游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。,整体感知,时间？,地点？,主人公？,事件？,诸：众，一些，许多。 游：嬉戏，玩耍。,尝:曾经。,王戎七岁，尝与诸小儿游。,课文精讲,王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。,课文精讲,看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。,道边：路边。,子：果实。,李:李子。,折枝：压弯树枝。,竞走：争着跑过去。走：跑。,唯：只有。,课文精讲,看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。,他们看见路边的李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。,课文精讲,在道边游玩看见了什么？,李树是什么样的？,看道边李树多子折枝。,课文精讲,王戎与诸儿的做法一样吗？,唯戎不动。,之：他（指王戎）。,此：这。,曰:说。,必：一定。,信然：的确如此。,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,课文精讲,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”（这人）摘来一尝，的确如此。,课文精讲,王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”（这人）摘来一尝，的确如此。,课文回顾,你觉得王戎是个怎样的人？从哪里可以看出来？,王戎是个有主见、善于观察、勤于思考的人。从“诸儿竞走取之，唯戎不动”可以看出他不随主流，有主见；从“树在道边而多子，此必苦李”可以看出他留心观察生活中的事物，勤于思考。,合作探究,树在道边而多子，此必苦李。为什么？,因为李子树在路边很容易被路人看到，如果这些李子好吃的话，肯定早就被路人争相摘走了，不会留有这么多果实。,合作探究,读完这个故事后，你有什么感想和体会?,2.不能盲目地跟从，遇事要有主见。,1.遇到事情要多想一想，多思考其中的道理， 做什么事情都要善于分析，才能得出正确 的结论。,各抒己见,中心思想,本文讲述了王戎七岁时和伙伴玩，在看到李树果实累累后，小伙伴们争着去摘，而王戎却在思考后断定路边李苦的故事。 这个故事告诉我们：在日常生活中要善于观察，细心琢磨，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。,课堂小结,本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因为王戎认为（ ),表现了王戎（ ）的优秀品质。,多子折枝,跑着去摘,不动,勤于观察，善于思考,树在道边而多,子,此必苦李,联系生活实际及身边发生的事情，王戎使你想到了什么人？你想对他们说些什么？,小练笔,（1）甘罗12岁为丞相； （2）曹冲称象； （3）元嘉神仙童子； （4）司马光破瓮救友； （5）老子年幼论祸福； （6）李贺奇才惊韩愈; （7）蔡文姬六岁能辨弦音;（8）王冕四岁作画； （9）房玄龄年幼识大局,结构梳理,王戎不取道旁李,王戎和朋友去游玩,看见道旁的李子树上结了很多李子,朋友跑着去摘李子,只有王戎不动,苦李子,勤于观察 善于思考,世说新语,课外拓展,1.陈仲举礼贤,陈仲举（陈蕃）的言行成为当时读书人的楷模，为官刚上任，就有澄清天下的志向。担任豫章太守时，一到南昌就问徐孺子住哪里，要去探望他。主簿说：“大家伙儿的意思，是请太守您先到官府去。”陈仲举说：“从前，周武王乘车经过贤人商容家门口，俯首而立。敬贤礼士，席不暇暖，我要去拜访一下贤人，有什么不应该呢？”,2.泰山桂树,有客人问陈季方（陈谌）：“您的父亲太丘先生，有何功德而负天下盛名？”陈季方回答说：“我爸爸就像生在泰山角落的桂树，上有万仞高峰，下有万丈深渊；上承甘露浸湿，下被渊泉滋润。这时候桂树哪知道泰山有多高，渊泉有多深呢！所以我不知道我爸爸有什么功德。”,3.割席分座,管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却捡起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。”,华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说：“幸好船还宽敞，有什么可为难的。”一会儿贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说：“刚才我之所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上脱身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。,4.急不相弃,课后读一读世说新语里其他的小故事。,课后作业