图片导入,天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1810米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。,图片导入,17 爬天都峰,d,学习目标,1. 认识5个生字，掌握多音字“相”，会写8个生字，正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。 2. 知道可以按一定的顺序写事，知道怎么想、怎么说、 怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 3.学习联系上下文理解词句的方法，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。,黄亦波，1937年出生，江苏无锡人，中国作家协会会员。历任上海华丰字模厂工人，少年儿童出版社编辑，小朋友编辑室主任，儿童诗丛刊副主编、副编审。所编辑作品曾多次获奖。 作品：诗歌阿布加和中国医生，散文诗集远方的礼物阳台上的小客人等。,了解作者,整体感知,自由读课文，画出生字新词，借助汉语拼音多读几遍。,级,链,攀,相,辫,呵,j,lin,pn,xing,bin,h,会认字,相,xing,都,xing,d,du,（相信）（相似）,（相片）（照相）,（都市）（成都）,（都有）（都好）,多音字,注意这些字的笔画顺序哟。,会写字,chn,组词：（颤动）（颤抖）,造句：钱塘江大潮浩浩荡荡地飞奔而来，好像大地都被震得颤动起来。,易错提示：左部中间是“回”，不要写成“日”。,生字讲解,nin,组词：（思念）（想念）,造句：好的感情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。,易错提示：上部是“今”，别写成“令”。,生字讲解,bin,组词：（辫子）（辫绳）,造句：她扎着两条乌黑的小辫子,眼睛 圆溜溜的像镶着一颗黑宝石。,易错提示：左部“辛”的最后一笔是撇，别写成竖。,生字讲解,假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤,s,j,bin,lin,j,鲫鱼 纪念 辫子 鼓舞 居然 似乎,汲取 年纪 奋力 笑呵呵 白发苍苍,字词乐园,（1）编儿歌法区分。争（ ）要说话，言字中间夹；（ ）别要用刀，中间是点撇；编成小（ ）子，丝线在中央。 （2）在语境中区分。扎着小（ ）子的小姑娘，参加了（ ）论会。会后别人让她分（ ）两种事物，她立即认出来了。,A,B,B,C,A,C,A.辨 B.辩 C.辫,一.同音形近字填空。,练一练,二.根据下列解释写出对应的词语。,1.吸取、吸收。（ ） 2.笔直陡峭。（ ） 3.头发苍白，形容人苍老。（ ） 4.心在颤抖，说明心里很害怕。（ ） 5.使振作起来，增强信心或勇气。（ ）,汲取,笔陡,白发苍苍,发颤,鼓舞,自由朗读课文，思考：1.课文主要讲了一件什么事？2.作者是按什么顺序写这篇课文的？,整体感知,1.课文主要讲了一件什么事？,事情发展的顺序。 （爬山前爬山中爬上峰顶后）,课文主要讲了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，终于登上了天都峰顶的事。,整体感知,2.作者是按什么顺序写这篇课文的？,1.学习第12自然段，感受天都峰的“高”“陡”。,课文精讲,（1）课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么？,假日里，爸爸带“我”去黄山，爬天都峰。,时间：______ 地点:_______ 人物:_______ 和______ 事件：_________,假日,黄山,爸爸,“我”,爬天都峰,（2）理解“爬”。作者为什么用“爬”而不用“登”字？自由读第2自然段，画出相关语句。,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!,这句话形象地写出了天都峰的_____和_____,从_______突出了“我”_____________的心理。,陡,侧面,畏惧、犹豫,高,因为天都峰又高又陡，用“爬”更能准确地反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。,为什么作者用“爬”而不用“登”呢？,“小朋友，你也来爬天都峰?” “老爷爷，您也来爬天都峰?”,（1）画出老爷爷和“我”的对话。,思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他们互相怀疑了吗?表现了他们的什么精神?,2.学习课文第35自然段。,天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是指互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。,他们互相怀疑了吗?表现了他们的什么精神?,思考：“我”怎么爬天都峰的？画出描写动作的词语。,3.学习课文第67自然段。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,这句话运用了什么修辞手法？省略号有什么作用？,这句话运用了比喻的修辞手法，省略号省略了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子，给读者留下无尽的想象空间。,我（ ）向峰顶爬去。,说说括号里的词语好在哪里。,奋力,“奋力”突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。,（ ），我和老爷爷，还有爸爸，（ ）都爬上了天都峰顶。,说说用上括号里的词语好在哪里。,终于,从“爬呀爬”可以想到爬上峰顶是多么的不容易。 “终于”是经过“奋力”攀登的结果，使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。,爬呀爬,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”,4.学习课文第89自然段。,（1）老爷爷为什么说“是你的勇气鼓舞我”？“居然”在这里说明什么？,因为“我”虽然年纪小，却能坚持不懈，这给了老爷爷很大的信心。,“居然”说明老爷爷爬山前是多少有些顾虑的，并对自己现在能爬上天都峰顶感到意外。,（2）他们的对话中都有一个什么词？,“勇气”。,这“勇气”体现在哪里?,体现在他们都敢爬天都峰，如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢？,（3）老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？,“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰顶的； 爬上天都峰顶对“我”和老爷爷来说，都是很困难的事，但“我们”做到了。处于这种激动、兴奋的心情下，回顾爬上天都峰顶的艰难过程，“我们”才互相道谢的。,5.学习课文第10自然段。理解爸爸的话。,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,（1）理解“有意思”。,“我”和老爷爷虽然互不相识，却能互相鼓励、相互学习。这就是“真有意思”的含义。,（3）你从爸爸的话中懂得了什么道理？,在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习，共同进步。,（2）“汲取”怎么解释？在这里指的是什么？,“汲取”：吸取，在这里指汲取爬天都峰的力量。,思路梳理,爬 天 都 峰,爬上峰顶,奋力攀爬,下定决心,互相鼓励,叫人发颤,犹豫不决,【关于天都峰的古诗词】,盘空千万仞，险若上丹梯；迥入天都里，回看鸟道低。他山青点点，远水白凄凄；欲下前峰瞑,岩间宿锦鸡。 释岛云,奇险天都著，遥观亦有缘。大雄无与并，苍浑莫之先。 董必武,拓展延伸,【鲫鱼背的故事】,相传在遥远的古代，有一条鲫鱼，每年都要跟着鲤鱼去黄河跳“龙门”。说鱼只要能跳过“龙门”，就能变成龙 。 鲫鱼当然也想变成龙，所以绝不放过跳的机会。但是它不知跳过多少次，总是跳不过去，它多么羡慕那一条条已跳过“龙门”的鲤鱼啊！,于是它去请教神仙，神仙告诉它:“你必须为人间办一件好事，积了功德，才可以跳过龙门。” “怎样才能为人间办一件好事呢?”它边游边想，不知不觉游到了号称“黄海”的黄山，一看通往天都峰的道路被一条峡谷割断，云水阻隔，游人无法攀登。,它脑子一转，自言自语地说:“这里多么需要搭一座桥啊!”于是，它置身峡谷间的云水中，耸起脊背，给游人当桥。百年、千年过去了，也不知有多少游人从它脊背上走过，去饱览天都峰顶的无限风光。 有一天，那位指点它的神仙突然来到天都峰上。对它说:“小鲫鱼，你已积满了功德，可以去跳龙门变成龙了。”但是这时小鲫鱼改变了主意，它愿一辈子为天都峰的游人服务，再也不想去跳什么“龙门”了