统编三语上第五单元,学习目标,1.学会用多种感官去观察身边的事物。,2.会把自己的发现说给别人听，注意说得通顺、有条理，并写下来。,3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所闻、所想、所感写下来。,试着将下面的成语补充完整。,新课导入,热（ ）朝（ ）,车（ ）马（ ）,庄严（ ）（ ）,欢（ ）笑（ ）,灯火（ ）（ ）,庄严肃穆的升旗仪式 车水马龙的菜市场 热火朝天的体育比赛等 ,刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不同的场景里。,这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,习作要求,读完写作要求，你知道了本次写作内容是什么吗？,（一种事物或一处场景）,情景创设,今天我们来学习一个场景的描写。,击鼓传花,把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来，谁说得最生动，谁就是鼓手。,（提示：围绕你看到的、听到的、想到的来说。）,鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。,讨论交流,听到鼓声，你的心里在想什么？,1.快点把花传过来呀！鼓声快结束了,3.已经传到我们这组了，千万不要在鼓声 停时落在我手里,2.等会儿把花多拿一会儿，等鼓声要停了， 我再迅速丢给晓明,结合表演者的神态、动作、语言、心理活动等观察并描述。,范例引路,刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时大笑起来，瞧他慢吞吞的样子，他怎么会变魔术呢？只见他找来一根树枝，手握拳头，吹了吹，往树枝上一抹。咦，树枝上居然冒出一股烟！他又一吹，只见那树枝竟成了一朵玫瑰花！我们都睁大了眼睛，张大了嘴巴：“好神奇呀！”同学们不约而同地为他鼓起了掌。,写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？,同学在读自己的习作时，其他同学注意倾听，思考他的观察是否细致，并适时补充。,这位同学观察得细致吗？,案例赏析,他关注到了听规则时大家的表情，推测了大家的心理状态。我建议他将游戏时大家的神情、心理的变化加进去。,游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里。有的同学很胆小，比如陈子涵同学，拿到这束花就像触电了似的，一下甩了出去！有的同学却很有勇气，比如我，我拿到之后一点也不怕，还仔细把玩了一会儿呢！就这样这束花传到了一个又一个同学的手里！,观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事件中，我们还要关注到人物表情和动作的变化，这样，习作就会更精彩。,写作指导,结合刚刚的写作，说说怎样写好一处场景。,1.交代场景发生的时间、地点。 2.描述场景要抓住场景的氛围和特点。 3.对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、 言行。 4.描述场景要注意点面结合、详略得当。 5.在描述中要表达出自己内心的感触。,乡村的秋天，树叶纷纷落下，大雁南飞。,放学的路上，路过一个正好在花坛旁的报刊亭。,下课时，有的同学在请教老师一道题目，有的在擦黑板，有的在讲故事，还有的在安安静静地看书,实战演练,这段时间的观察中，让你印象最深的事物或场景是什么？ 选择一个你印象最深的事物或场景，结合写作指导，动笔写写。,自主修改,写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。,1.词句错误的地方改正过来。,2.语句不通顺的地方改通顺。,3.观察不够细致的地方，试从事物的不同方面、事物的变化写清楚。,范文引路,年货街 新年快到了,大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市。一走进集市我便眼花缭乱,这里到处张灯结彩,一种节日的气氛很快涌到我心里。 商场的天花板上挂着一排排祝福语,许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多:有各种各样的鞋子,有时髦的衣服,有潮流的裤子,还有色彩鲜艳的小饰品和包包。商场里人来人往,川流不息,人们都在忙着选购自己满意的商品。,点评赏析,重点写自己看到的，由整体的超市气氛到局部天花板和商品的布置。由静态的商品到动态的顾客。,交流分享,细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。观察不仅能写出好作文，还能让我们体会到生活的美好