新课导入,秋天到了，你在上学放学的路上，观察过马路边的变化吗？路边是不是多了很多落叶呢？铺满落叶的道路又是怎样的呢？让我们一起去看看吧！,学习目标,1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。,2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。,3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。,铺满金色巴掌的水泥道,铺满金色巴掌的水泥道,“金色巴掌”指金黄色的梧桐叶。,合作探究,铺满金色巴掌的水泥道,铺满梧桐落叶的水泥道,齐读课题,预习检测,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,我穿着一双棕红色的小雨靴。,读一读,熨帖 平展 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴,选一选,A.整条水泥道的样子,B.“我”走在水泥道上的心情,C.掉下的金黄的叶子,D.每一片落叶的形状、排列,一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（ ），再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！,C,A,D,B,朗读指导,一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,一夜秋风，一夜秋雨。,朗读指导,词语理解,啊！多么明朗的天空。,近义词：晴朗,词语理解,啊！多么明朗的天空。,天放晴时，天空是怎样的？,啊！多么明朗的天空。,词语理解,地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,天开始放晴了。,亮晶晶的水洼,w,“晶”是一个会意字，甲骨文字形，表示光亮之意。“晶”字的本义为光亮、明亮。,理解词语的方法：,1. 找近义词和反义词,2. 结合生活经验,3. 查字典,4. 联系上下文,5. 观察课文插图,一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,自读第57自然段，用横线画出让你觉得水泥道很美的句子。,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,凌 乱,lng,联系课文插图可以知道凌乱就是杂乱、不整齐的意思。,结合生活经验可知，凌乱就是杂乱、不整齐的意思。,上文“排列得并不规则”也说明了凌乱是杂乱的意思。,查字典可知，凌乱就是不整齐，没有秩序的意思。,词语理解,联系上下文，说说“熨帖”是什么意思。,粘在湿漉漉的水泥道上,平展地粘在水泥道上,紧贴,生字指导,左右结构,左窄右宽：,左右等宽：,左宽右窄：,（ ）,（ ）,听写词语,放晴,落叶,fng qng,mng lng,lu y,ling jng jng,（ ）,（ ）,png zhn,pi li,gu z,shn shn f gung,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,明朗,亮晶晶,平展,规则,排列,闪闪发光,男女生合作朗读第 17自然段。,合作朗读,感悟情感,自读第8自然段，读准确、流利，体会作者的心情。,我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着,一双棕红色的小雨靴,我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着,这是课文的开头和结尾，从这两处，你发现了什么？,自主探究,自主阅读课后的“阅读链接”自报家门。比较链接文与课文写法上有什么不同。,对一种景物进行细致的描写。,对多种景物进行简单大致的描写。,一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌，有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来了，像小螺号一样。,将自己喜欢的句子读给同桌听一听，说说自己喜欢的理由，再抄写在自己的积累本上。,结构梳理,5. 铺满金色巴掌的水泥道,一夜秋风，一夜秋雨,水泥道的美,找近义词和反义词,法国梧桐落叶,愉悦的心情,一夜秋风，一夜秋雨,结合生活经验,联系上下文,理解词语的方法：,查字典,观察课文插图,随堂练习,根据课文内容填空。,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。,金黄金黄,紧紧,湿漉漉,随堂练习,用合适的词语填空。,（ ）的天空,（ ）的水洼,（ ）的水泥道,（ ）地歌唱,（ ）的地面,（ ）的叶子,（ ）的地毯,（ ）的雨靴,明朗,亮晶晶,湿漉漉,愉快,潮湿,金黄,彩色,棕红色