教学课题第三章 中国的自然资源 第三节 中国的水资源 教学目标知识与技能掌握我国水资源的时空分布特点，并会分析成因。过程与方法掌握解决水资源不足的途径，用实例说出我国为解决水资源不足而建设的大型工程。情感态度与价值观了解我国水资源利用中存在的问题，树立珍惜水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。教学重难点教学重点1、水资源的时空分布特点2、解决水资源时空分布不均的途径。教学难点水资源的时空分布特点。教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课播放南水北调新闻视频，引导学生分析我国要进行南水北调的原因，引入课题。从视频中获取信息，联系生活，讨论并回答南水北调的原因。二、教学过程一、水资源地区分布悬殊1.水资源的利用价值（1）展示图片，引导学生归纳。（2）引导学生明确自然界的水资源主要包括哪些，目前可供人类利用的水资源主要包括哪些。2.我国水资源地区分布悬殊1.引导学生分析水资源分布图，总结我国水资源空间分布的总体规律。2.引导学生分析我国水资源空间分布不均的原因。3.结合实例，展示水资源地区不均的现状。4.提出我国西北地区和北方地区缺水的原因问题。引导学生总结。三、我国水资源时间分配不均1.引导学生结合身边实例，说明家乡附近河流径流季节变化的状况。2.结合不同地区的降雨量统计图，分析我国水资源季节差异大的原因。3.结合年降水量统计图，分析河流径流年际变化大的原因。4. 引导学生分析水资源时空分布不均的影响。四、合理利用与保护水资源1.解决水资源季节分配不均的措施：修建水库（1）提出措施（2）我国主要的水库位置及所属流域2.解决水资源地区分布不均的措施：跨流域调水（1）南水北调的相关情况3.我国水资源人均占有量低的现状4.应对水污染的解决办法，引导学生树立节水、保护水资源的意识。1. 学生结合生活，回答水资源的利用价值及来源。1. 总结我国水资源空间分布总总体规律（东多西少、南多北少）2. 结合降水分布、河流分布图，说明我国水资源空间分布不均的主要原因。3. 总结西北地区缺水和北方地区缺水的不同原因。1. 学生结合家乡附近的河流，说明径流量季节变化的特征2. 分析并说明径流量季节差异大的原因3. 分析并说明径流量年际差异大的原因4. 讨论并总结水资源时空分布不均的影响。1. 学生结合主要水利工程图，说出我国主要的水利工程名称、位置、所属流域、省份等2. 学生熟悉南水北调工程的基本情况。3. 阅读水污染实例，树立节水意识三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。四、板书设计作业布置1.我国水资源时空分布不均，表现在（ ） 冬夏多，春秋少 夏秋多，冬春少南丰北缺 北丰南缺A. B.C. D.2.关于南水北调工程，说法正确的是 ( )A南水北调会导致南方水资源短缺B南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之一C南水北调是把长江水调到东北地区D南水北调可以解决我国水资源总量不足的状况教 学反 思